Відмінності між версіями «Портфоліо "Лохвиця вчора, сьогодні і завтра!"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
3.Учні досліджують архітектурні пам'ятки міста | 3.Учні досліджують архітектурні пам'ятки міста | ||
4.Учні описують маршрут екскурсії, створюють карту | 4.Учні описують маршрут екскурсії, створюють карту | ||
| − | |||
| − | |||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 10:03, 6 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Лохвиця вчора, сьогодні і завтра!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія, природознавство, історія України, я і Україна, довкілля
Навчальні цілі
1.Учні розробляють маршрути екскурсій по рідному місту 2.Учні створюють презентації , публікації по даній темі 3.Учні досліджують архітектурні пам'ятки міста 4.Учні описують маршрут екскурсії, створюють карту
Вік учнів, клас
9 клас, 14 років
Стислий опис проекту
Учасникам проекту пропонується завдання – дослідити туристичні ресурси міста Лохвиці з метою їх використання в туристичній діяльності , розширити свій кругозір і сформувати дружний колектив знавців свого міста. Учні для виконання завдань проекту створювали карту екскурсії «Вулицями рідного міста» , опрацьовували матеріали різних джерел інформації для розширення своїх знань про історію свого міста і сучасний стан історичних пам'яток .
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1.Учні розробляють маршрути екскурсій по рідному місту 2.Учні створюють презентації , публікації по даній темі 3.Учні досліджують архітектурні пам'ятки міста 4.Учні описують маршрут екскурсії, створюють карту
Діяльність учнів та вчителя
Учні розробляють маршрути екскурсій по рідному місту Учні створюють презентації , публікації по даній темі Учні досліджують архітектурні пам'ятки міста Учні описують маршрут екскурсії, створюють карту Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів. При створенні презентації, публікації та веб-сторінки продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки. На початку проекту учні створюють карту маршруту екскурсії. Об'єднуються в групи за інтересами 1- картографи 2- архітектори 3- знавці історії міста 4- фотографи На першому етапі учні отримують групові завдання, обговорюють їх, консультуються із учителем. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, ознайомляться з програмою розробки презентації, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх. Оформлюють веб-сайт, в якому запрошують однолітків до спілкування. Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські інформаційні бюлетені
