Відмінності між версіями «Портфоліо "Тайни степів"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
Рядок 36: | Рядок 36: | ||
Учительські консультації | Учительські консультації | ||
− | Постановка запитань | + | Постановка запитань. |
− | Груповий план | + | Груповий план. |
Учні працюють над проектом, виконують завдання та дослідження: | Учні працюють над проектом, виконують завдання та дослідження: | ||
− | Обґрунтування проекту | + | Обґрунтування проекту. |
− | Географічне положення степів | + | Географічне положення степів. |
− | Степи в різні пори року | + | Степи в різні пори року. |
+ | |||
Практична робота | Практична робота | ||
− | Родовища корисних копалин | + | |
− | Рослини й тварини степів | + | Родовища корисних копалин. |
− | Проблеми степу | + | Рослини й тварини степів. |
− | Заповідний степ | + | Проблеми степу. |
+ | Заповідний степ. | ||
Після завершення проекту | Після завершення проекту | ||
− | Захист проекту | + | Захист проекту. |
− | Результат проекту | + | Результат проекту. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= |
Версія за 10:29, 1 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Таємниці степів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Природна зона степів
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
У ході роботи над проектом учням потрібно розкрити таємниці зони степів. Учні сформують навички дослідницької діяльності. Учні повинні проявити свою активність, самостійність у пошуках матеріалу, застосовувати різні джерела інформації (книги, енциклопедії, Інтернет). Вміти оформити презентацію, виставку, буклети та розширити словниковий запас. В результаті участі у проекті учні зможуть дізнатися про природу своєї зони. Вони зможуть оцінити роботу інших співвіднести свою оцінку та оцінку інших груп. З метою ефективної роботи над проектом, учні працюють в групах і кожна з яких має конкретний обсяг завдань.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Поглиблювати знання учнів про природну зону степів, її географічне положення, корисні копалини, рослинний і тваринний світ. Участь в проекті допоможе самостійно опрацювати інформаційні матеріали, розширювати кругозір, збагачує їх словниковий запас. Проект спрямований на розвиток особистих умінь і навичок учнів, в процесі роботи розвивають мислення, зв’язне мовлення, творчу уяву. В ході підготовки і в процесі створення презентаційних матеріалів удосконалюються навички виступу перед аудиторією, уміння підбирати ілюстративний матеріал, користуватися різними інформаційними джерелами, використовуючи мультимедійні засоби, Інтернет; використовувати бережне ставлення до природи, естетичні почуття.
Опис оцінювання
Під час обговорення презентації вчителя, визначається ступінь готовності учнів до участі в проекті, виявляються питання які цікавлять дітей. Впродовж роботи над проектом влаштовую додаткові консультації з учнями, щоб забезпечити зворотній зв'язок та краще навчання, а також своєчасно відповідати на їх запитання. Учні оцінюють себе самі й беруть участь в оцінюванні однокласників.
Послідовність оцінювання
Перед початком проекту
Учительські консультації Постановка запитань. Груповий план. Учні працюють над проектом, виконують завдання та дослідження: Обґрунтування проекту. Географічне положення степів. Степи в різні пори року.
Практична робота
Родовища корисних копалин. Рослини й тварини степів. Проблеми степу. Заповідний степ.
Після завершення проекту
Захист проекту. Результат проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Рештаненко Любов Самойлівна