|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − | | + | {{subst: Шаблон: Візитка конкусного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"}} |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Про мене ==[[Файл:Viktoriya.jpg]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Мій внесок ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Мої проекти''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Мої файли''
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''Мої закладки''
| + | |
| − | | + | |
| − | == Корисні посилання ==
| + | |
| − | https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit
| + | |
| − | ==Назва проекту==
| + | |
| − | СТАНОВЛЕННЯ ДЕРЖАВИ З ЦЕНТРОМ У КИЄВІ
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Автор проекту==
| + | |
| − | '''Миколаєнко Вікторія Василівна'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальна тема ==
| + | |
| − | ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗКВІТ КИІВСЬКОЇ РУСІ; СЛОВ’ЯНИ ПІД ЧАС ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ. РОЗСЕЛЕННЯ ПЛЕМІННИХ СОЮЗІВ СХІДНИХ СЛОВ’ЯН VII – IX СТ. НА ТЕРИТОРІЇ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ. СУСІДИ СХІДНОСЛОВ’ЯНСЬКИХ ПЛЕМЕН. ЕТНІЧНІ Й ДЕРЖАВОТВОРЧІ ПРОЦЕСИ В ПЕРІОД УТВОРЕННЯ КИЇВСЬКОЇ ДЕРЖАВИ. ПОХОДЖЕННЯ НАЗВИ «РУСЬ». КНЯЗЮВАННЯ АСКОЛЬДА. ПРАВЛІННЯ ОЛЕГА. КНЯЗЬ ІГОР. ПОХОДИ ПРОТИ ВІЗАНТІЇ. КНЯГИНЯ ОЛЬГА, ЇЇ РЕФОРМИ. ПРИХІД СВЯТОСЛАВА ДО ВЛАДИ, ЙОГО ПОХОДИ. СУСПІЛЬНИЙ УСТРІЙ КИЇВСЬКОЇ ДЕРЖАВИ У IX – X СТ. МІСТА ТА СЕЛА, ЇХ ЖИТТЯ.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Анотація до проекту==
| + | |
| − | В ЦЬОМУ ПРОЕКТІ УЧНІ ЗВЕРТАЮТЬ УВАГУ НА ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ ТЕРИТОРІЇ КИЇВСЬКОЇ РУСІ. ХРОНОЛОГІЧНІ МЕЖІ ПРАВЛІННЯ ПЕРШИХ КНЯЗІВ, ЇХ ЗОВНІШНЮ ТА ВНУТРІШНЮ ПОЛІТИКУ;ОСНОВНИМИ НАСЛІДКАМИ ПОХОДІВ ПРОТИ ВІЗАНТІЇ; ПОХОДЖЕННЯ НАЗВИ «РУСЬ».
| + | |
| − | | + | |
| − | ==1 слайд ==
| + | |
| − | ВИДИ РОБОТИ: РОЗБИРАТИМУТЬ МАТЕРІАЛИ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ РІЗНІ ДЖЕРЕЛА, РОБОТА В ГРУПАХ, БЕСІДИ, ДОСЛІДЖЕННЯ (СКЛАДАННЯ ХРОНОЛОГІЧНОЇ ТЕКСТОВОЇ ТАБЛИЦІ, СХЕМИ), МОХГОВИЙ ШТУРМ.
| + | |
| − | | + | |
| − | == 2слайд ==
| + | |
| − | ПОВНИЙ ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
| + | |
| − | I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
| + | |
| − | II. МОТИВАЦІ ТЕМИ
| + | |
| − | III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ:
| + | |
| − | 1. ФОРМУВАННЯ НОВОЇ ДЕРЖАВИ – «РУСЬКА ЗЕМЛЯ». ЗАСНУВАННЯ КИЄВА – ПРОВІДНОГО ПОЛІТИЧНОГО ЦЕНТРУ СХІДНИХ СЛОВ’ЯН.
| + | |
| − | 2. КНЯЗЬ АСКОЛЬД, ЙОГО ПОХОДИ НА ВІЗАНТІЮ.
| + | |
| − | 3. УТВЕРДЖЕННЯ ДИНАСТІЇ РЮРІКОВИЧІВ. ПРАВЛІННЯ ОЛЕГА.
| + | |
| − | 4. КНЯЗЬ ІГОР. ПОХОДИ ПРОТИ ВІЗАНТІЇ.
| + | |
| − | IV. ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ.
| + | |
| − | V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
| + | |
| − | | + | |
| − | == 3 СЛАЙД ==
| + | |
| − | ОЗНАЙОМИТИ УЧНІВ З ОСНОВНИМИ ПОДІЯМИ КИЇВСЬКОЇ РУСІ З А ЧАСИ ПРАВЛІННЯ ПЕРШИХ КНЯЗІВ; ЗВЕРНУТИ УВАГУ НА ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ ТЕРИТОРІЙ КИЇВСЬКОЇ РУСІ. УЧНІ ПОВИННІ ЗНАТИ ЩО ТАКЕ ДЕРЖАВА, «РУСЬ», СХІДНОСЛОВ’ЯНСЬКІ ПЛЕМЕННІ СОЮЗИ, КНЯЗЬ, ДИНАВСТІЯ. САМОСТІЙНО СКЛАДАТИ ДОПОВІДІ, ОБГРУНТОВУВАТИ ІСТОРИЧНІ ДОКУМЕНТИ, АНАЛІЗУВАТИ ЇХ, ПРАЦЮВАТИ З ІСТОРИЧНОЮ КАРТОЮ, ПІДРУЧНИКАМИ І ДОКУМЕНТАМИ, РОБИТИ ВИСНОВКИ.
| + | |
| − | | + | |
| − | == 4 слайд ==
| + | |
| − | | + | |
| − | - за тиждень до часу проведення уроку, вчитель знайомить учнів з питаннями, які будуть розглядітися на уроці, та списками літератури, за допомогою якого вони зможуть підготуватися до уроку;
| + | |
| − | - організація груп і розподіл завдань;
| + | |
| − | - визначення джерел інформації («Повість минулих літ» - робота з документом), матеріал поетичного характеру;
| + | |
| − | - аналіз і систематизація державної інформації, висування гіпотез;
| + | |
| − | - підбиття підсумків;
| + | |
| − | - проведення презентації у формі: історична подорож (на дошці вивішено плакат подорожі, на яку нанесені основні зупинки – план уроку).
| + | |
{{subst: Шаблон: Візитка конкусного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"}}
