Відмінності між версіями «Портфоліо до проекту: "Розв’язування географічних задач"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє | ||
| + | учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей | ||
| + | класу форми З-Х-Д. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також | ||
| + | визначаються навчальні потреби учнів. | ||
| + | У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само | ||
| + | оцінювання. | ||
| + | По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання | ||
| + | публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, | ||
| + | або у блозі проекту. | ||
| + | |||
| + | З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації | ||
| + | використовуються відповідні форми оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 23:20, 28 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Розв’язування географічних задач
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, математика, інформатика
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчитися розв'язувати географічні задачі на визначення масштабів, відстаней, географічних координат.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
