Відмінності між версіями «Навчальний проект Легенда о крысолове из Хаммельна»
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Рядок 57: | Рядок 57: | ||
'''6. Этап работы над конечным продуктом''' - ''учащиеся четко формулируют выводы и работают над конечным продуктом проекта''; | '''6. Этап работы над конечным продуктом''' - ''учащиеся четко формулируют выводы и работают над конечным продуктом проекта''; | ||
| − | '''7. Этап презентации''' - ''группы презентируют конечный продукт и представляют результаты полученные в процессе работы над проектом''; | + | '''7. Этап презентации''' - ''группы презентируют конечный продукт и представляют результаты, полученные в процессе работы над проектом''; |
'''8. Этап обсуждения''' - ''на этом этапе проходит обсуждение представленных проектов и взаимооценка внутри группы и между группами''; | '''8. Этап обсуждения''' - ''на этом этапе проходит обсуждение представленных проектов и взаимооценка внутри группы и между группами''; | ||
Версія за 02:09, 15 вересня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Пожернюк Ульяна Владимировна
- Фотоu.JPG
Предмет, класс
Немецкий язык
6-в класс
Краткая аннотация проекта
- Крысолов33.jpg
- ПубликацияU.jpg
Проект рассчитан на учеников 6-7 классов, 5 год изучения немецкого языка. Является отличной мотивационной базой к изучению культуры и обычаев страны, язык которой изучается. Работа над поставленными задачами может иметь соревновательный характер. Вне зависимости от полученных результатов работа над проектом развивает интерес у учащихся к предмету и к исследовательской деятельности. Проект учитывает возрастные интересы учащихся, что повышает их интерес к данной теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли сказать, что крысолов существовал на самом деле?
Проблемные вопросы
- Где вероятнее всего происходили события, описанные в легенде?
- Как был одет крысолов?
- В какую гору вероятнее всего крысолов увел похищенных детей?
Учебные вопросы
- В какой федеральной земле находится город Гаммельн?
- Каковы особенности костюма жителя Германии в XIII веке?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап- мотивация учащихся к выполнению проекта;
2. Организационный этап - разделение учащихся на группы, пределение ролей участников групп;
3. Этап определения задач - руководитель помогает учащимся правильно сформулировать цели и задачи проекта, определить направления работы групп;
4. Этап поиска и отбора информации - поиск информации, работа с литературой и интернет -ресурсами;
5. Этап консультаций - группы представляют найденный материал, формулируют предварительные выводы, корректируют с помощью руководителя поставленные задачи;
6. Этап работы над конечным продуктом - учащиеся четко формулируют выводы и работают над конечным продуктом проекта;
7. Этап презентации - группы презентируют конечный продукт и представляют результаты, полученные в процессе работы над проектом;
8. Этап обсуждения - на этом этапе проходит обсуждение представленных проектов и взаимооценка внутри группы и между группами;
9. Этап оценки - это этап экспертной оценки представленного продукта и полученных результатов, а также этап объявления результатов и анализа работы над проектом.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
проект учеников "по следам крысолова"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
метод проектов в обучении иностранному языку
Проекты с аналогичной тематикой
проект по литературе почему остаются шрамы на сердце
