Відмінності між версіями «Навчальний проект Легенда о крысолове из Хаммельна»
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''1. Подготовительный этап'''- ''мотивация учащихся к выполнению проекта''; | ||
| + | '''2. Организационный этап''' - ''разделение учащихся на группы, пределение ролей участников групп''; | ||
| + | '''3. Этап определения задач''' - ''руководитель помогает учащимся правильно сформулировать цели и задачи проекта, определить направления работы групп''; | ||
| + | '''4. Этап поиска и отбора информации''' - ''поиск информации, работа с литературой и интернет -ресурсами''; | ||
| + | '''5. Этап консультаций''' - ''группы представляют найденный материал'' | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версія за 01:57, 15 вересня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Пожернюк Ульяна Владимировна
- Фотоu.JPG
Предмет, класс
Немецкий язык
6-в класс
Краткая аннотация проекта
- Крысолов33.jpg
- ПубликацияU.jpg
Проект рассчитан на учеников 6-7 классов, 5 год изучения немецкого языка. Является отличной мотивационной базой к изучению культуры и обычаев страны, язык которой изучается. Работа над поставленными задачами может иметь соревновательный характер. Вне зависимости от полученных результатов работа над проектом развивает интерес у учащихся к предмету и к исследовательской деятельности. Проект учитывает возрастные интересы учащихся, что повышает их интерес к данной теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли сказать, что крысолов существовал на самом деле?
Проблемные вопросы
- Где вероятнее всего происходили события, описанные в легенде?
- Как был одет крысолов?
- В какую гору вероятнее всего крысолов увел похищенных детей?
Учебные вопросы
- В какой федеральной земле находится город Гаммельн?
- Каковы особенности костюма жителя Германии в XIII веке?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап- мотивация учащихся к выполнению проекта; 2. Организационный этап - разделение учащихся на группы, пределение ролей участников групп; 3. Этап определения задач - руководитель помогает учащимся правильно сформулировать цели и задачи проекта, определить направления работы групп; 4. Этап поиска и отбора информации - поиск информации, работа с литературой и интернет -ресурсами; 5. Этап консультаций - группы представляют найденный материал
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
проект учеников "по следам крысолова"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
метод проектов в обучении иностранному языку
Проекты с аналогичной тематикой
проект по литературе почему остаются шрамы на сердце
