Відмінності між версіями «Портфоліо Устюжаніної Олени Вікторівни»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 13:06, 28 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Середньовічне місто
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія всесвітня
Навчальна тема
Середньовічне місто
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після уроку учні: • Знатимуть причини та місця появи міст • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.
Опис оцінювання
На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.
Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.
