Відмінності між версіями «Портфоліо з теми:"Екологічна криза людства"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем навколишнього життя. | ||
| + | Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці. | ||
| + | При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 21:31, 26 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Екологічна криза людства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Проблема забруднення навколишнього середовища
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект має на меті розглянути екологічні проблеми, які є постійними супутниками людства на всьому шляху його існування. Антропогенні екологічні кризи пов’язані з діяльністю людини. Під час роботи учні роблять презентацію. Проект розрахований на учнів 7 класів. Метою проекту є організація, навчання та виховання учнів на уроках «Географії». В роботі над даним проектом учні дослідять антропогенний вплив людини,встановлять, що екологічна криза набула глобальних, тобто загальнопланетарних масштабів, проведуть соціальні опитування, бесіди. Отриману інформацію учні подадуть у публікаціях та презентаціях.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем навколишнього життя. Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці. При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм.
