Відмінності між версіями «Kulibabaolena»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | На початку роботи здійснюється оцінювання наявних знань та вмінь учнів. На першому занятті після перегляду презентації діти заповнюють З-Х-Д таблиці, що дозволить вивчити навчальні потреби. | ||
| + | Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д таблиці. Для відслідкування просування у навчання використовується метод «План проекту», завдяки якому учень оцінює власний прогрес в роботі над проектом. Проведення індивідуальних консультацій та неформальних спостережень дозволяє вчасно оцінювати проміжні результати роботи учнів та корегувати їх в разі потреби. Для оцінювання учнями розуміння особливостей власного мислення використовуються аркуші оцінювання критичного мислення, творчої роботи та відповідальності за власне навчання. | ||
| + | Після виконання проекту група має його презентувати. Оцінюється продукт проекту за допомогою форми оцінювання, групова робота, виконується само і взаємоперевірки. Для оцінювання теоретичних знань учнів та навичок розв’язання задач на останньому занятті теми вчитель пропонує виконати учням невелику контрольну роботу, яка перевірить знання основних властивостей геометричних тіл. Оцінка за проект враховує в себе кожний вид оцінювання, що використовується протягом реалізації проекту | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 17:06, 21 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Будівництво дачи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика. Тема «Геометричні тіла. Площі поверхонь та об’єми геометричних тіл». Проект передбачає між предметні зв’язки: економіка, малювання, креслення.
Навчальні цілі
Навчити учнів створювати власний макет власної садової ділянки, розраховувати витрати на його забудову, застосовувати математичні знання для розв’язування прикладних задач
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект націлений на учнів 11 класу для систематизації знань з теми «Геометричні тіла. Площі поверхонь та об’єми геометричних тіл». В процесі виконання учні поділяються на три групи (10 учнів),перед кожною групою стоїть завдання - спланувати садову ділянку, виходячи з даного бюджету. Протягом 6 тижнів кожна група, виконуючи дослідження формул обчислення площ та об’ємів фігур, аналізуючи ринок будівельних матеріалів, рахуючи затрати на будівництво створюють власний проект садової ділянки. В результаті кожна група представляє макет ділянки з відповідними розрахунками. Ролі в групі (архітектор, менеджер, дизайнер тощо) учні розподіляють самостійно.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчити учнів створювати власний макет власної садової ділянки, розраховувати витрати на його забудову, застосовувати математичні знання для розв’язування прикладних задач
Опис оцінювання
На початку роботи здійснюється оцінювання наявних знань та вмінь учнів. На першому занятті після перегляду презентації діти заповнюють З-Х-Д таблиці, що дозволить вивчити навчальні потреби. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д таблиці. Для відслідкування просування у навчання використовується метод «План проекту», завдяки якому учень оцінює власний прогрес в роботі над проектом. Проведення індивідуальних консультацій та неформальних спостережень дозволяє вчасно оцінювати проміжні результати роботи учнів та корегувати їх в разі потреби. Для оцінювання учнями розуміння особливостей власного мислення використовуються аркуші оцінювання критичного мислення, творчої роботи та відповідальності за власне навчання. Після виконання проекту група має його презентувати. Оцінюється продукт проекту за допомогою форми оцінювання, групова робота, виконується само і взаємоперевірки. Для оцінювання теоретичних знань учнів та навичок розв’язання задач на останньому занятті теми вчитель пропонує виконати учням невелику контрольну роботу, яка перевірить знання основних властивостей геометричних тіл. Оцінка за проект враховує в себе кожний вид оцінювання, що використовується протягом реалізації проекту
