Відмінності між версіями «Портфоліо Барильченко Тетяни Василівни з теми "Світлові явища"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | До початку проекту проводиться: | ||
| + | |||
| + | а) Діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | |||
| + | а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей Опитування учнів для розподілу на групи; | ||
| + | |||
| + | б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів | ||
| + | |||
| + | в) відслідковування ходу виконання роботи. | ||
| + | |||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | |||
| + | а) Визначення самоспрямованості навчання; | ||
| + | |||
| + | б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання виконання групових завдань; | ||
| + | |||
| + | в) оцінювання презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 17:18, 19 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
"Світлові явища"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика, біологія
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після завершення навчального проекту учні зможуть:
• Роз´яснювати, впроваджувати та доносити нові ідеї до інших.
• Здійснювати вибіру та приймати комплексні рішення
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Відповідати за результати спільної роботи
• Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Створювати презентації.
• Навчаться опрацьовувати відомості про роботи древніх геометрів, історію виникнення найпростіших геометричних понять.
Опис оцінювання
До початку проекту проводиться:
а) Діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д;
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей Опитування учнів для розподілу на групи;
б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів
в) відслідковування ходу виконання роботи.
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання виконання групових завдань;
в) оцінювання презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації.
