Відмінності між версіями «Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№76 - серпень 2012»
(→Стислий опис проекту) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | Шаблон Плану вивчення теми | ||
| + | |||
| + | Автор | ||
| + | Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте | ||
| + | Ім’я, по-батькові та прізвище Негиевич Юлия Вячеславовна | ||
| + | Назва навчального закладу Одесская общеобразовательная школа №76 | ||
| + | Місто, село, район, область г. Одесса | ||
| + | Відомості про тренінг | ||
| + | Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг | ||
| + | Дати проведення тренінгу 22.08.12- 27.08.12 | ||
| + | Тренери Чачуа Лела Джемаловна | ||
| + | Місце проведення тренінгу Одесская общеобразовательная школа №76 | ||
| + | Опис навчальної теми | ||
| + | Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу. | ||
| + | Назва | ||
| + | Тема урока: Средневековая культура Западной Европы | ||
| + | Стислий опис | ||
| + | Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. | ||
| + | Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису. | ||
| + | Проект разработан по программе предмета истории средних веков для 7–х классов. Тема: «Религиозная и культурная жизнь средневековой Европы». Тип урока – комбинированный, с использованием электронной презентацией. Деятельность учеников заключается в работе с учебником и иллюстрациями. | ||
| + | |||
| + | Предмет, навчальна тема | ||
| + | Предмет- Всемирная история. Тема учебной программы-Средневековая культура Западной Европы.Учебные предметы с которыми перекликается данная тема-зарубежная литература,художественная культура,география,астрономия. | ||
| + | |||
| + | Клас (вікова категорія) | ||
| + | Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів | ||
| + | 7 класс, 12-13 лет. | ||
| + | Приблизний час вивчення теми | ||
| + | Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми | ||
| + | Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів | ||
| + | Два 45-минутных урока | ||
| + | Освітні засади | ||
| + | Навчальні програми | ||
| + | Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів. | ||
| + | Запишіть спочатку всі основні вимоги навчальних програми щодо знань та вмінь учнів до обраної навчальної теми. Після вдосконалення та скорочення переліку вимог в цьому розділі повинні міститися пріоритетні, головні навчальні цілі , яких ваші учні мають досягти (а не торкатися), та які ви маєте і можете оцінити наприкінці вивчення цієї теми. | ||
| + | Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів | ||
| + | Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. | ||
| + | Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі. | ||
| + | Ознакомить учеников с духовным миром и мировоззрением средневекового человека, в частности с литературным творчеством, городской и рыцарской культурой, архитектурой. Сформировать умение учеников формулировать и выражать свои мысли, донести до учеников неповторимость и богатство эпохи, которая многое дала человечеству. | ||
| + | Основні запитання | ||
| + | Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях. | ||
| + | Ключове запитання Широке, об’єднуюче запитання, яке може встановити зв’язки між декількома навчальними предметами чи темами | ||
| + | Тематичні запитання Провідні запитання для учнівських проектів, що спрямовують дослідження | ||
| + | Змістові запитання Фактичні запитання з теми | ||
| + | План оцінювання | ||
| + | o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. | ||
| + | o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи. | ||
| + | o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання. | ||
| + | Графік оцінювання | ||
| + | На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів, їх, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми | ||
| + | Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми | ||
| + | Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці Впишіть інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання | ||
| + | Стислий опис оцінювання | ||
| + | Инструментами оценивания будут являться – тестирование и контрольный опрос. Результаты такого контроля знаний будут оцениваться в виде баллов по государственной системе критериев оценивания. Доклады и систематическая активная работа над проектом заслуживает дополнительного стимулирования учеников – звание лучшего ученика класса. Создание электронной презентации и публикаций награждается освобождением от контрольной работы по этой теме с автоматическим зачетом. В инструментарий оценивания будут входить :карточки с вопросами для самоконтроля, тестовые вопросы, контрольная работа. Все виды оценивания будут проведены в конце проекта, как учителем так и учениками. | ||
| + | |||
| + | Методичні засади | ||
| + | Попередні знання та навички | ||
| + | Ученики должны иметь первичные знания работы на компьютере, умение работать с интернет-ресурсами и в библиотеке. | ||
| + | Діяльність учнів та вчителя | ||
| + | o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. | ||
| + | o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. | ||
| + | o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . | ||
| + | o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. | ||
| + | o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. | ||
| + | o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. | ||
| + | o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. | ||
| + | |||
| + | Создаем четыре группы учеников: | ||
| + | 1. «Теоретики»-создают терминологический словарь по теме с терминами ,которые необходимы для полного усвоения материала. | ||
| + | 2. «Литературоведы»-ведут поиск информации про основные жанры и направления Средневековой литературы. | ||
| + | 3. «Искусствоведы»- ведут описание характерных стилей средневековой архитектуры с описанием выдающихся памятников архитектуры и искусства. | ||
| + | 4. «Биографы» - ведут поиск информации о знаменитых людях того времени. | ||
| + | |||
| + | Диференціація навчання | ||
| + | Учні, що мають проблеми у навчанні Ученики со слабым уровнем знаний занимаются поиском и сбором информации | ||
| + | Обдаровані учні Ученики с достаточным и высоким уровнем знаний создают презентации и публикиции. | ||
| + | Матеріали та ресурси | ||
| + | Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) | ||
| + | 0 Фотоапарат | ||
| + | +0 Комп’ютер (и) | ||
| + | +0 Цифровий фотоапарат | ||
| + | 0 DVD - програвач | ||
| + | +0 Доступ до Інтернету | ||
| + | +0 Лазерний диск | ||
| + | +0 Принтер | ||
| + | +0 Мультимедійний проектор | ||
| + | +0 Сканер | ||
| + | 0 Телевізор | ||
| + | 0 Відеомагнітофон | ||
| + | 0 Відеокамера | ||
| + | 0 Обладнання для відео конференцій | ||
| + | 0 Інше | ||
| + | |||
| + | Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) | ||
| + | 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями | ||
| + | +0 Програма для створення публікацій | ||
| + | 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску | ||
| + | +0 Програма для роботи із зображеннями | ||
| + | +0 Програма для створення комп’ютерних презентацій +0 Програма для роботи з Інтернетом | ||
| + | +0 Програма для розробки веб-сторінок | ||
| + | +0 Програма для роботи з текстами | ||
| + | 0 Інше | ||
| + | |||
| + | Друковані матеріали Учебники, художественная література, пособия, справочники. | ||
| + | Обладнання та канцтовари Ватман, белая и цветная бумага формата А 4, цветные карандаши, фломастера, ручки, ножницы, клей . | ||
| + | Інтернет ресурси 1. http://www.russianplanet.ru/filolog/epos/roland/index.htm - | ||
| + | 2. песня о Ролланде; | ||
| + | 3. http://forum.sherwood-tavern.net/viewtopic.php?id=1860 – | ||
| + | 4. песня о Ролланде; | ||
| + | 5. http://ru.wikipedia.org/wiki/% | ||
| + | 6. - песня о Ролланде; | ||
| + | 7. http://my-shop.ru/shop/books/241990.html – | ||
| + | 8. песнь о нибелунгах; | ||
| + | 9. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nibelungenlied_manuscript-k.jpg?uselang= | ||
| + | 10. песнь о нибелунгах; | ||
| + | 11. http://www.nivagold.ru/raznoe2/rysar/rysar.htm - | ||
| + | 12. анимационный рыцарь; | ||
| + | 13. http://radost2012.ru/viewtopic.php?t=7 – | ||
| + | 14. анимационные рыцарь с дамой; | ||
| + | 15. http://baronss.ru/publ/3-1-0-10 - | ||
| + | 16. Участники турнира и публика с иллюстрации. в "Хрониках Фруассара«; | ||
| + | 17. http://demotivation.me/inorkzmxgkvcpic.html - | ||
| + | 18. иллюстрация рыцарь и дама; | ||
| + | 19. http://900igr.net/fotografii/istorija/Srednevekovyj-vek/034-V-XII-.html - | ||
| + | 20. старинная миниатюра; | ||
| + | 21. http://www.monsalvat.globalfolio.net/frmanifest/dictionary/namee/born.htm - | ||
| + | 22. Бертран де Борн (средневековая книжная миниатюра); | ||
| + | 23. http://www.tresorslegendaires.com/image_190.jpg - | ||
| + | 24. старинная гравюра «Трубадур»; | ||
| + | 25. http://animo2.ucoz.ru/photo/sezonnye_animacii/animacii_k_233 - | ||
| + | 26. анимационные рыцари; | ||
| + | 27. http://interbiathlon.getbb.org/viewtopic.php?f=65&t=251&start=40 – | ||
| + | 28. средневековые костюмы; | ||
| + | 29. http://kayros-81.livejournal.com/463568.html - | ||
| + | 30. города средневековой Европы; | ||
| + | 31. http://www.forum-grad.ru/forum1977/thread63560.html - | ||
| + | 32. кухня в средневековом замковом стиле; | ||
| + | 33. http://www.barcelona-lloret.ru/jousting_tournaments.html - | ||
| + | 34. средневековый замок; | ||
| + | 35. http://uzor-agur-ramka.net/gotika-severnoy-evropi.html - | ||
| + | 36. зал средневекового замка; | ||
| + | 37. http://azov-tour.com.ua/?page=countries&cid=12&show=excurs – | ||
| + | 38. средневековая спальня; | ||
| + | 39. http://citadelblog.ru/rabotorgovlya/ - средневековый рынок Европы; | ||
| + | 40. http://www.istorya.ru/forum/?showtopic=2514 – | ||
| + | 41. литература средневековой Европы; | ||
| + | 42. http://ru.wikipedia.org/ - архитектура средневековой Европы; | ||
| + | 43. http://occam.nnm.ru/page2/ - изображение Бокаччо; | ||
| + | 44. http://alla55k.bestpersons.ru/feed/post47976580/ - изображение Петрарки; | ||
| + | 45. http://persona.rin.ru/cgi-bin/rus/forum.pl?i=27285 – изображение Данте; | ||
| + | 46. http://ru.wikipedia.org/ - | ||
| + | 47. Томазо Мазаччо; Филиппо Бренеллески, Леонардо да Винчи, | ||
| + | 48. Сандро Ботиччелли, Донателло, Галиле́о Галиле́й. | ||
| + | Інші ресурси Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо. | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Версія за 14:44, 19 вересня 2012
Зміст
- 1 Дати і місце проведення тренінгу
- 2 Тренер
- 3 Учасники
- 4 Назва проекту
- 5 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 6 Навчальні цілі
- 7 Вік учнів, клас
- 8 Навчальні цілі
- 9 Опис оцінювання
- 10 Діяльність учнів та вчителя
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
- 12.1 Дати проведення тренінгу
- 12.2 Місце проведення тренінгу
- 12.3 Тренери
- 12.4 3. Таранішина Татьяна Олександрівна
- 12.5 4. Орлова Марина Павлівна
- 12.6 5. Ротаренко Татьяна Олександрівна
- 12.7 6. Саврас Віта Артемівна
- 12.8 7.Потапова Вікторія Анатоліївна
- 12.9 8. Павлов Олександр Володимирович
- 12.10 9. Андріяш Євгенія Миколаївна
- 12.11 10. П.І.Б.
- 13 Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
- 14 Корисні ресурси
Дати і місце проведення тренінгу
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]
Тренер
Учасники
[вставити ссилку Анкета учасників]
[вставити ссилку Фото з тренингу]
1. Волосевич Ольга Іванівна
2. Негієвіч Юлія Вячеславовна
Назва проекту
«Религиозная и культурная жизнь средневековой Европы»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет- Всемирная история. Тема учебной программы-Средневековая культура Западной Европы.Учебные предметы с которыми перекликается данная тема-зарубежная литература,художественная культура,география,астрономия.
Навчальні цілі
Ознакомить учеников с духовным миром и мировоззрением средневекового человека, в частности с литературным творчеством, городской и рыцарской культурой, архитектурой. Сформировать умение учеников формулировать и выражать свои мысли, донести до учеников неповторимость и богатство эпохи, которая многое дала человечеству.
Вік учнів, клас
7 класс, 12-13 лет.
Стислий опис проекту
Проект разработан по программе предмета истории средних веков для 7–х классов. Тема: «Религиозная и культурная жизнь средневековой Европы». Тип урока – комбинированный, с использованием электронной презентацией. Деятельность учеников заключается в работе с учебником и иллюстрациями.
Повний План вивчення теми
Шаблон Плану вивчення теми
Автор Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте Ім’я, по-батькові та прізвище Негиевич Юлия Вячеславовна Назва навчального закладу Одесская общеобразовательная школа №76 Місто, село, район, область г. Одесса Відомості про тренінг Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг Дати проведення тренінгу 22.08.12- 27.08.12 Тренери Чачуа Лела Джемаловна Місце проведення тренінгу Одесская общеобразовательная школа №76 Опис навчальної теми Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу. Назва Тема урока: Средневековая культура Западной Европы Стислий опис Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису. Проект разработан по программе предмета истории средних веков для 7–х классов. Тема: «Религиозная и культурная жизнь средневековой Европы». Тип урока – комбинированный, с использованием электронной презентацией. Деятельность учеников заключается в работе с учебником и иллюстрациями.
Предмет, навчальна тема Предмет- Всемирная история. Тема учебной программы-Средневековая культура Западной Европы.Учебные предметы с которыми перекликается данная тема-зарубежная литература,художественная культура,география,астрономия.
Клас (вікова категорія) Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів 7 класс, 12-13 лет. Приблизний час вивчення теми Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів Два 45-минутных урока Освітні засади Навчальні програми Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів. Запишіть спочатку всі основні вимоги навчальних програми щодо знань та вмінь учнів до обраної навчальної теми. Після вдосконалення та скорочення переліку вимог в цьому розділі повинні міститися пріоритетні, головні навчальні цілі , яких ваші учні мають досягти (а не торкатися), та які ви маєте і можете оцінити наприкінці вивчення цієї теми. Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі. Ознакомить учеников с духовным миром и мировоззрением средневекового человека, в частности с литературным творчеством, городской и рыцарской культурой, архитектурой. Сформировать умение учеников формулировать и выражать свои мысли, донести до учеников неповторимость и богатство эпохи, которая многое дала человечеству. Основні запитання Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях. Ключове запитання Широке, об’єднуюче запитання, яке може встановити зв’язки між декількома навчальними предметами чи темами Тематичні запитання Провідні запитання для учнівських проектів, що спрямовують дослідження Змістові запитання Фактичні запитання з теми План оцінювання o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи. o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання. Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів, їх, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці Впишіть інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання Стислий опис оцінювання Инструментами оценивания будут являться – тестирование и контрольный опрос. Результаты такого контроля знаний будут оцениваться в виде баллов по государственной системе критериев оценивания. Доклады и систематическая активная работа над проектом заслуживает дополнительного стимулирования учеников – звание лучшего ученика класса. Создание электронной презентации и публикаций награждается освобождением от контрольной работы по этой теме с автоматическим зачетом. В инструментарий оценивания будут входить :карточки с вопросами для самоконтроля, тестовые вопросы, контрольная работа. Все виды оценивания будут проведены в конце проекта, как учителем так и учениками.
Методичні засади Попередні знання та навички Ученики должны иметь первичные знания работы на компьютере, умение работать с интернет-ресурсами и в библиотеке. Діяльність учнів та вчителя o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Создаем четыре группы учеников: 1. «Теоретики»-создают терминологический словарь по теме с терминами ,которые необходимы для полного усвоения материала. 2. «Литературоведы»-ведут поиск информации про основные жанры и направления Средневековой литературы. 3. «Искусствоведы»- ведут описание характерных стилей средневековой архитектуры с описанием выдающихся памятников архитектуры и искусства. 4. «Биографы» - ведут поиск информации о знаменитых людях того времени.
Диференціація навчання Учні, що мають проблеми у навчанні Ученики со слабым уровнем знаний занимаются поиском и сбором информации Обдаровані учні Ученики с достаточным и высоким уровнем знаний создают презентации и публикиции. Матеріали та ресурси Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Фотоапарат +0 Комп’ютер (и) +0 Цифровий фотоапарат 0 DVD - програвач +0 Доступ до Інтернету +0 Лазерний диск +0 Принтер +0 Мультимедійний проектор +0 Сканер 0 Телевізор 0 Відеомагнітофон 0 Відеокамера 0 Обладнання для відео конференцій 0 Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями +0 Програма для створення публікацій 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску +0 Програма для роботи із зображеннями +0 Програма для створення комп’ютерних презентацій +0 Програма для роботи з Інтернетом +0 Програма для розробки веб-сторінок +0 Програма для роботи з текстами 0 Інше
Друковані матеріали Учебники, художественная література, пособия, справочники. Обладнання та канцтовари Ватман, белая и цветная бумага формата А 4, цветные карандаши, фломастера, ручки, ножницы, клей . Інтернет ресурси 1. http://www.russianplanet.ru/filolog/epos/roland/index.htm - 2. песня о Ролланде; 3. http://forum.sherwood-tavern.net/viewtopic.php?id=1860 – 4. песня о Ролланде; 5. http://ru.wikipedia.org/wiki/% 6. - песня о Ролланде; 7. http://my-shop.ru/shop/books/241990.html – 8. песнь о нибелунгах; 9. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nibelungenlied_manuscript-k.jpg?uselang= 10. песнь о нибелунгах; 11. http://www.nivagold.ru/raznoe2/rysar/rysar.htm - 12. анимационный рыцарь; 13. http://radost2012.ru/viewtopic.php?t=7 – 14. анимационные рыцарь с дамой; 15. http://baronss.ru/publ/3-1-0-10 - 16. Участники турнира и публика с иллюстрации. в "Хрониках Фруассара«; 17. http://demotivation.me/inorkzmxgkvcpic.html - 18. иллюстрация рыцарь и дама; 19. http://900igr.net/fotografii/istorija/Srednevekovyj-vek/034-V-XII-.html - 20. старинная миниатюра; 21. http://www.monsalvat.globalfolio.net/frmanifest/dictionary/namee/born.htm - 22. Бертран де Борн (средневековая книжная миниатюра); 23. http://www.tresorslegendaires.com/image_190.jpg - 24. старинная гравюра «Трубадур»; 25. http://animo2.ucoz.ru/photo/sezonnye_animacii/animacii_k_233 - 26. анимационные рыцари; 27. http://interbiathlon.getbb.org/viewtopic.php?f=65&t=251&start=40 – 28. средневековые костюмы; 29. http://kayros-81.livejournal.com/463568.html - 30. города средневековой Европы; 31. http://www.forum-grad.ru/forum1977/thread63560.html - 32. кухня в средневековом замковом стиле; 33. http://www.barcelona-lloret.ru/jousting_tournaments.html - 34. средневековый замок; 35. http://uzor-agur-ramka.net/gotika-severnoy-evropi.html - 36. зал средневекового замка; 37. http://azov-tour.com.ua/?page=countries&cid=12&show=excurs – 38. средневековая спальня; 39. http://citadelblog.ru/rabotorgovlya/ - средневековый рынок Европы; 40. http://www.istorya.ru/forum/?showtopic=2514 – 41. литература средневековой Европы; 42. http://ru.wikipedia.org/ - архитектура средневековой Европы; 43. http://occam.nnm.ru/page2/ - изображение Бокаччо; 44. http://alla55k.bestpersons.ru/feed/post47976580/ - изображение Петрарки; 45. http://persona.rin.ru/cgi-bin/rus/forum.pl?i=27285 – изображение Данте; 46. http://ru.wikipedia.org/ - 47. Томазо Мазаччо; Филиппо Бренеллески, Леонардо да Винчи, 48. Сандро Ботиччелли, Донателло, Галиле́о Галиле́й. Інші ресурси Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо.
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери
3. Таранішина Татьяна Олександрівна
4. Орлова Марина Павлівна
5. Ротаренко Татьяна Олександрівна
6. Саврас Віта Артемівна
7.Потапова Вікторія Анатоліївна
8. Павлов Олександр Володимирович
9. Андріяш Євгенія Миколаївна
10. П.І.Б.
Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)
Корисні ресурси
Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами
Лекція Теда Робінсона про творчість
Сервіс для спільної роботи учнів
Сервіс для створення візуальних закладок
