Версія за 14:35, 14 вересня 2012

'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

українська мова

Навчальна тема (як записано в програмі)

Дієприслівник як самостійна частина мови

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Навчальна тема

Дієприслівник

Опис оцінювання

Протягом вивчення теми будуть використані різні системи оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Будуть використані наступні форми оцінювання: Усне оцінювання: відповіді на питання; усний переказ тексту, з використанням дієприслівників, списки запитань для самоконтролю Письмове оцінювання: тестові завдання; робота зі схемами, індивідуальна робота з додатковим матеріалом. Написання творів, диктантів, переказів, створення та захист презентацій та інших творчих робіт.

Оцінювання роботи над даним проектом буде здійснювати не лише вчитель, а й сам учень (самооцінка роботи), однокласники  (взаємооцінювання робіт), батьки.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Проект призначений для учнів 7 класу. В його основі лежить інтегроване дослідження в галузі декількох предметів, таких як російська мова, українська література, основи здоров’я, історія. Робота над проектом дозволяє розвивати в його учасників аналітичне й творче мислення, розвивати усне та писемне мовлення. Об'єкт вивчення - дієприслівник, його ознаки та вплив на грамотність учнів. Важливим результатом роботи над проектом є розуміння учнями краси та неповторності української мови. Над даним проектом діти будуть працювати в групах. Робота ведеться п'ятьома групами: "Лінгвісти" вивчають ознаки дієприслівника "Стилісти"підбирають уривки з текстів відомих українських письменників, які мають дієприслівники "Історики" знайомлять роблять порівняльний аналіз даної теми в українській та російській мові "Знавці рідної мови" підбирають цікаві завдання, які сприятимуть вивченню теми "Спортсмени"підбирають завдання та тексти, які сприятимуть вихованню здорового способу життя Всі результати досліджень представляються у вигляді: презентацій буклетів пам'яток Проектні групи формуються вчителем згідно наведеному плану. План формування проектних груп 1. Провести обговорення методом «мозкової атаки», у ході якої кожний учень назве теми, які цікавлять його найбільше. На дошці записати перелік цих тем. 2. У ході подальшого обговорення кількість тем скорочується. Залишаються лише ті, які можна дійсно реалізувати. 3. Кожен учень на окремому аркуші записує перелік тем, зважаючи на пріоритетність власних інтересів. 4. Враховуючи особисті нахили і зацікавленість учнів щодо тем. Формуються групи. 5. Керівника групи обирають члени групи після її формування, а не до. Керівником стане той, чия зацікавленість темою й організаторські здібності найбільші. Діяльність учнів на 1-му тижні роботи у проекті: показ вступної презентації, поділ на групи, визначення напрямку роботи, складання попереднього плану досліджень для кожної групи. На 2-3 тижні: проведення досліджень, корекція плану роботи, підготовка матеріалів для подання результатів. На 4 тижні: підготовка підсумкових презентацій, випуск підсумкових публікацій (буклети, пам'ятки). На 5-му тижні: складання та написання твору-опису з використанням дієприслівників.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Джарти Світлана Георгіївна

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с.Роздольне, Старобешівський р-н, Донецька обл.

Контактні дані

0952004806

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

14.06 21.06.2012

Місце проведення тренінгу

Роздольненська ЗОШ

Тренери

Стрельченко Павло Миколайович