Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Валентина Паша»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7 клас,12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект призначений для виконання в 7класах під час вивчення теми «Африка». Учні на прикладі материка Африка сформулюють загальні уявлення про зміст та структуру розділу "Материки", ознайомляться з типовим планом вивчення материка; сформулюють первинні уміння визначати характерні ознаки географічного положення материка Африка, закономірності розміщення основних форм рельєфу та загальних особливостей клімату, продовжать вдосконалення практичних навичок роботи з картами атласу. Діти розглядаючи навчальний матеріал приходять до розуміння що необхідно дбайливо ставиться до навколишнього середовища. Наприкінці проекту це учні, які здатні творчо мислити, приймати рішення, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, адаптуватися до умов життя, розв’язувати гострі проблеми сьогодення, досягати життєвого успіху. Учні представляють свою роботу над проектом за допомогою презентацій або буклетів. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 13:48, 14 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Африка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет: географія
Міжпредметні зв’язки: природознавство, біологія, фізика, екологія, інформатика, література.
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
7 клас,12-13 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект призначений для виконання в 7класах під час вивчення теми «Африка». Учні на прикладі материка Африка сформулюють загальні уявлення про зміст та структуру розділу "Материки", ознайомляться з типовим планом вивчення материка; сформулюють первинні уміння визначати характерні ознаки географічного положення материка Африка, закономірності розміщення основних форм рельєфу та загальних особливостей клімату, продовжать вдосконалення практичних навичок роботи з картами атласу. Діти розглядаючи навчальний матеріал приходять до розуміння що необхідно дбайливо ставиться до навколишнього середовища. Наприкінці проекту це учні, які здатні творчо мислити, приймати рішення, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, адаптуватися до умов життя, розв’язувати гострі проблеми сьогодення, досягати життєвого успіху. Учні представляють свою роботу над проектом за допомогою презентацій або буклетів.
