Відмінності між версіями «Портфолио Язвинюк Елены Владимировны»
(→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
(→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| − | + | https://docs.google.com/open?id=0B7UXGUB-LVZrNjdRUXhWT1F4X0k Пример ученической работы | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версія за 11:10, 14 вересня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Язвинюк Елена Владимировна
Название проекта
Употребелние причастий и деепричастий в речи.
Предмет. Возраст учащихся
Русский язык. 7 класс, 12-13 лет.
Описание проекта
Изучение причастия и деепричастия как особой формы глагола, использование на уроках различных приемов языковых для улучшения результативности. С помощью проекта ребята получат возможность использовать на уроке технологические возможности (интерактивная доска, компьютер).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Основные признаки причастия и деепричастия в речи. Использование деепричастных оборотов в речи.
Проблемные вопросы
Действительные и страдательные причастия. Баквы а(я), е перед нн в страдательных причастия прошедшего времени. Знаки припинания при одиночном деепричастии и причастном обороте.
Учебные вопросы
Индивидуальная работа с карточками, вставить пропущенные буквы. Написание суффиксов причастий -ем-, -ом-, -им-. Написание суффиксов причастий -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-.
План проведения проекта
Ученики смогут быстро и эффективно исследовать языковой материал, понимать его, оценивать критически;применять медиа сообщения; выяснить необходимую информацию; делать определенный анализ.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
https://docs.google.com/open?id=0B7UXGUB-LVZrNjdRUXhWT1F4X0k Пример ученической работы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание происходит в течении всей учебной темы для того, чтобы выяснить понимание учениками основных вопросов.Участие в обсуждениях позволяет оценить понимание учеников и, при необходимости, направить учебу в нужном направлении. Опрос используется на протяжении всей учебной темы для того, чтобы помочь ученикам развивать свои навыки мышления и самостоятельно выполнять проекты.
