Відмінності між версіями «Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | На конкретних прикладах дослідити два основних типи розвитку комах – повне і неповне перетворення; | ||
| + | • познайомити учнів з рядами комах, розвиток яких відбувається з неповним та повним перетворенням, з їх представниками; | ||
| + | • визначити особливості будови, способи життя комах різних типів розвитку; | ||
| + | • формувати вміння вести спостереження з тваринами; | ||
| + | • навчити учнів упізнавати найбільш розповсюджених комах місцевості, виявляти та розпізнавати місця їх проживання чи сліди життєдіяльності; | ||
| + | • розвивати навички самостійної дослідницької роботи; | ||
| + | • формувати вміння користуватися додатковою літературою, аналізувати одержані знання; | ||
| + | • формувати вміння працювати в колективі. | ||
| + | |||
| + | Учасники проекту: | ||
| + | • оволодівають навичками спостереження за об`єктами живої природи; | ||
| + | • працюють над плануванням, аналізом та написанням звітів спостережень; | ||
| + | • поглиблюють знання з природничих дисциплін; | ||
| + | • співпрацюють у малих групах; | ||
| + | результати виконаної роботи оформляють у вигляді бюлетеня, мультимедійної презентації та розміщують на веб-сайті. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 09:03, 14 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
"Містичні перетворення"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
біологія
Навчальні цілі
На конкретних прикладах дослідити два основних типи розвитку комах – повне і неповне перетворення; • познайомити учнів з рядами комах, розвиток яких відбувається з неповним та повним перетворенням, з їх представниками; • визначити особливості будови, способи життя комах різних типів розвитку; • формувати вміння вести спостереження з тваринами; • навчити учнів упізнавати найбільш розповсюджених комах місцевості, виявляти та розпізнавати місця їх проживання чи сліди життєдіяльності; • розвивати навички самостійної дослідницької роботи; • формувати вміння користуватися додатковою літературою, аналізувати одержані знання; • формувати вміння працювати в колективі.
Учасники проекту:
• оволодівають навичками спостереження за об`єктами живої природи; • працюють над плануванням, аналізом та написанням звітів спостережень; • поглиблюють знання з природничих дисциплін; • співпрацюють у малих групах; результати виконаної роботи оформляють у вигляді бюлетеня, мультимедійної презентації та розміщують на веб-сайті.
