Відмінності між версіями «Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"»
(→Навчальні цілі) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 10 - 11 клаcи, 15 – 16 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу, учні прогнозують подальший розвитокрівняння для кривої, що є найбільш придатною для зібраних даних. Коли фактичні дані та крива графічно оформлені, проводяться прогнози на майбутнє, використовуючи рівняння кривої. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 09:17, 14 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».
Навчальні цілі
1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.
2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.
3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.
4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.
5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.
6. Зробити фотографії учнів за роботою.
7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.
8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.
Вік учнів, клас
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років
Стислий опис проекту
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу, учні прогнозують подальший розвитокрівняння для кривої, що є найбільш придатною для зібраних даних. Коли фактичні дані та крива графічно оформлені, проводяться прогнози на майбутнє, використовуючи рівняння кривої. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.
