Відмінності між версіями «Портфоліо Швець О. В. Корінь-вегетативний орган рослини. Види коренів, типи кореневих систем. Видозміни кореня.»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: | + | У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Корінь – вегетативний орган рослини. Вид коренів, типи кореневих систем.». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJjRktvMVRoQVNEbWM1aDdyWW5jbmc6MQ#gid=0 біологічний диктант.] Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації [ презентації], звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати:"Чи всі вміють пристосовуватися до життя на Землі? У чому полягає невидима праця кореня ?" Під час роботи над проектом учні виконують пошук, розподіляють ролі: група "Експерті", група " Науковці", група " Дизайнері". Група "Експерти" здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її. Група "Дизайнері" компонують інформацію на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту.Група "Науковці" займаються пошуком інформації та аналізом сайтів. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення блогу. |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 09:04, 12 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Корінь – вегетативний орган рослини. Вид коренів, типи кореневих систем.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, інформатика
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Корінь – вегетативний орган рослини. Вид коренів, типи кореневих систем.». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть біологічний диктант. Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації [ презентації], звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати:"Чи всі вміють пристосовуватися до життя на Землі? У чому полягає невидима праця кореня ?" Під час роботи над проектом учні виконують пошук, розподіляють ролі: група "Експерті", група " Науковці", група " Дизайнері". Група "Експерти" здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її. Група "Дизайнері" компонують інформацію на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту.Група "Науковці" займаються пошуком інформації та аналізом сайтів. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення блогу.
