Версія за 14:17, 11 вересня 2012

Тут може бути ваша фотографія

Про мене

Прізвище та ім`я

Пєвнєва Ганна Геннадіївна

Місце роботи

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради

Посада вчитель

вчитель української мови та літератури

Мій внесок

Мої проекти Героїчна боротьба русичів проти монголів у повісті І.Я.Франка «Захар Беркут»

Мої файли

Мої закладки

Корисні посилання

Назва навчальної теми

Будова та життєдіяльність рослин

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія,природознавство,хімія

Вік учнів, клас

7 клас 12-13р.

Стислий опис проекту

7 клас біологія, дослідницько-пошукова, творчого доповнення матеріалу, та його обробка, використання мережі Інтернет, робота з різними програмами для створення продуктів проекту , дизайнерська (оформлення публікацій, брошур, плакатів, створення презентацій).

Повний План вивчення теми

[1]

Навчальні цілі

Освітня. Формувати поняття про царство Рослини; показати його положення в системі органічного світу; ознайомити з основними процесами життєдіяльності рослин та розкрити суть живлення, дихання, фотосинтезу, транспорту речовин. Вивчити основні тканини рослин, встановити залежність між їх будовою і функціями. Формувати знання учнів про органи рослин; ознайомити з їхньою різноманітністю, взаємозв’язком та функціями; намагатися створити в учнів цілісні уявлення про рослину, як єдине ціле. Розвиваюча. Розвивати уміння порівнювати процеси життєдіяльності рослин та робити відповідні висновки; розвивати критичне та логічне мислення. Розвивати уміння працювати з мікроскопом та мікропрепаратами; уміння оформляти лабораторні роботи. Розвивати уміння працювати з різнорівневими завданнями; уміння порівнювати, виділяти головне та робити відповідні висновки. Виховна. Виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища, любов до природи та краси навколишнього світу.

Опис оцінювання

Перед початком виконання проекту на 1 уроці відбувається попереднє оцінювання знань учнів під час заповнення таблиці та усного опитування . Під час виконання всього проекту вчитель протягом наступного уроку веде спостереження за роботою дітей в групі. Переглядається систематичне заповнення щоденнику підготовки проекту, виконання тестів, або завдань. Під час захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійних презентацій за наступним зразком . Також оцінювання оформлення буклетів відбувається учасниками проекту з дотриманням критерій висунутих раніше вчителем. Також представлення інформаційних бюлетенів відбувається оцінювання безпосередньо учасниками груп з дотриманням основних вимог. В групах відбувається само оцінювання своїх продуктів, та оцінювання інших учасників групи. Після захисту кінцевого продукту кожен учень коротко надає самооцінку власній роботі шляхом монологічного висловлювання. Рефлексія .

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

[2] 1 Тиждень. Учитель ознайомлює учнів з темою проектів, націлює на роботу. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю ЗХД. Під час інструктажу з підготовки до виконання проекту учитель знайомить учнів з основними положеннями про авторське право, з критеріями оцінювання корисності використаних та відвідуваних сайтів, надаються веб - ресурси, які можуть бути використанні в подальшій роботі. Ознайомлення з зразком оформлення бібліографічного опису. Учитель пропонує учням зайняти місце в будь-якій з запропонованих груп( на 4 групи по 7 учнів, враховуючи різні рівні засвоєння навчального матеріалу.) Кожна група отримує завдання , яке буде виконувати протягом місяця.

1 група «Експерти з будови та життєдіяльності рослин» Ознайомлюються з будовою та життєдіяльністю різних видів рослин.

2 група «Енциклопедисти» Ознайомиться з будовою різних видів рослин. Пошук нових додаткових відомостей про використання цих рослин у різних галузях.

3 група «Вчені дослідники» Творче складання та обговорення біологічних задач. Складання кросвордів, ребусів, шифрувань, проведення лабораторних та практичних робіт, дослідів, тощо.

4 група «Учені – біологи» Створення узагальнених схем, таблиць,які демонструють значення рослин в природі і використання людиною біологічних знань у різних галузях. Демонстрація прикладів.

Учні розробляють опитувальник «Що нам відомо про будову і життєдіяльність рослин» , щоб з’ясувати на що необхідно звернути уваги під час виконання проекту, який буде розміщено в соціальних мережах.

2 Тиждень.  Створення продуктів проекту.  Учні працюючи в групах опрацьовують первинно зібраний матеріал. Опрацювання літератури, яку пропонує вчитель і яку підготовили учні.  Корекція і редагування підготовлених частково робіт.  Надання консультації вчителем, або консультантами підготовлених вчителем..  Створення окремих частин навчального проекту: презентації, публікації.  Створення дидактичних матеріалів.

3 Тиждень.  Захист підготовлених проектів. Учні, під час захисту робіт здійснюють самооцінку, та намагаються рецензувати роботи опонентів, до відповідно раніше представлених критеріїв.  Рефлексія,оцінювання навчальних досягнень учнів .

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Зайцева Юлія Сергіївна

Фах, навчальний предмет

вчитель біології

Навчальний заклад

загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради Донецької області

Місто\село, район, область

м.Димитров

Контактні дані

06239 6-11-92

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.08.2012-11.08.2012

Місце провведення тренінгу

загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

Тренери

Кубрак Юлія Анатоліївна