Відмінності між версіями «Крізь роки, крізь відстані»
(Створена сторінка: =Назва проекту= Крізь роки, крізь відстані =Основний та другорядні (дотичні) навчальні п...) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7EFhyOM5t43VXB4R1d1VDJxc0U/edit] | [https://docs.google.com/file/d/0B7EFhyOM5t43VXB4R1d1VDJxc0U/edit] | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7EFhyOM5t43LS1VSTVpRFd4Qjg/edit План впровадження проекта ] |
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 11:46, 10 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Основні запитання
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Приклад учнівської роботи
- 11 Вчительська презентація
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Назва проекту
Крізь роки, крізь відстані
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне мистецтво Образи війни
Українська мова
Інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Різноманітність плацентарних ссавців
Вік учнів, клас
7клас 12-13 років
Стислий опис
Учні 7 класу розроблять проект «Крізь роки, крізь відстані» в якому дізнаються про образи війни
в народних та сучасних піснях. Навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та
компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Розширити знання учнів про образи війни;
ознайомити із різноманітністю образів в музиці;
розвивати уміння учнів порівнювати ліричні, драматичні та героїчні образи,
знаходити риси подібності та відмінності;
Основні запитання
Ключове запитання
Які образи зберігає наша памьять ?
Тематичні запитання
Чому ми повинні памьятати ці образи.?
Чи є межі для пісні? ==Змістові запитання ==Яка музика змусила замовкнути кулі?
Якими інтонаціями доповнили образ війни частушки?
Чому така серйозна тема як війна знайшла своє відображення
у частушках?
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
На початку проекту Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Згідно темам для досліджень
та заповнення схеми З-С-З учні класу об’єднуються у 2 групи, кожна з яких буде розробляти свій
проект: «Історикиі» будуть працювати над дослідженням музичних образів війни в народних
піснях; «Дослідники» досліджують Музичні образи війни в піснях сучасних виконавців. Складається
план роботи групи, розподіляються обов’язки;
Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Пояснює як саме вони будуть працювати над проектом.
Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи.
Впродовж роботи над проектом
Учні:
- збирають інформацію щодо різноманітності образів війни,
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, оцінюють роботу в команді,
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект , готуються до захисту.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернет іта складання інформаційного блистка
Наприкінці роботи над проектом
Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту;
© 2000-2011, Корпорація Intel. Всі права захищені.
Intel® «Навчання для майбутнього»
Основний курс
- презентують інформаційні бюлетені;
- обговорюються висновки.
Приклад учнівської роботи
Вчительська презентація
Відомості про автора
ім'я прізвище
Тамаза Роман Леонідович
Фах, навчальний предмет
Учитель музичного мистецтва
Навчальний заклад
Зош №8
Місто\село, район, область
м.Димитров, Доненцька обл.
Контактні дані
romantamaza@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.06.2012-13.06.2012
Місце провведення тренінгу
м.Димитров
Тренери
Ковальчук Антоніна Петрівна
