Версія за 15:43, 7 вересня 2012

Назва проекту

РЫБЫ.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Биология,экология,география,изобразительное искусство,информатика,литература.

Навчальна тема (як записано в програмі)

РЫБЫ.

Вік учнів, клас

8 кл.,13-14 л.

Стислий опис

Тема данного проекта является пограммным материалом для учащихся восьмого класса.Изучая данную тему учащиеся должны знать ,как рыбы приспособлены к водной среде обитания,многообразии рыб и их значении в природе и жизни человека. Рыбы-позвоночные животные,обитающие исключительно в воде,имеющие органы движения- плавники,а дыхание- жабры.Тело их,как правило, покрыто чешуёй.Рыбы значительно различаются по размерам,окраске,физиологии,образу жизни .Господствуют они как в морских ,так и в пресных водоёмах.Существуют два класса рыб - класс Костные рыбы и класс Хрящевые рыбы.

Повний План .вивчення теми

Процедура проведения проекта.1.этап.Ценностно-ориентированный а).Распределение тем будущего проекта;2.этап.Конструктивный а).Определение количества групп и участников по 2-4 человека в группе,распределение функциональных обязанностей.б).Обсуждение источников информации,планов деятельности.в).Работа по темам в группах.г).Консультации учителя.д)Корректировка;3.этап.Оценочно-рефлексивный.а).Анализ выполнения проекта.б).Анализ новых фактов.в).Дальнейший поиск информации.г).Анализ достигнутых результатов.д).Оформление результатов;4.этап.Презентативный.Учащиеся представляют творческие отчёты : таблица №1 "Особенности существующие у водной среды",таблица №2 "Преспособление к факторам среды",таблица №3 "Характеристика некоторых рыб",схема №1 "Классификация рыб",схема №2 "Размножение и развитие рыб",фотографии и рисунки разнообразия пресноводных,экзотических и морских рыб.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учащийся называет: - Общие признаки типа Хордовые; - Общие признаки представителей классов Хрящевые и Костные рыбы; приводит примеры: - Видов рыб, обитающих в местных водоемах; - Промысловых рыб; - Рыб, нуждающихся в охране; - Признаки приспособленности в строении, процессах жизнедеятельности, поведении рыб к среде обитания; распознает: - Представителей некоторых рядов рыб в природе; характеризует: - Среду обитания, особенности внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности рыб; - Образ жизни рыб, особенности внешнего строения, покровы рыб; - Признаки приспособленности рыб к образу жизни в их внутреннем строении; - Размножение и развитие рыб; объясняет: - Значение поведения рыб в их приспособленности к среде обитания; - Значение сохранения видового разнообразия рыб, необходимость регулирования их численности; - Значение рыб в природе и жизни человека; наблюдает и описывает: - Внешнее строение рыб; - Сезонные изменения в жизни рыб; применяет знания: - О рыбах для обоснования методов их охраны, содержания в аквариумах, разведения в водоемах; придерживается правил: - Охраны водоемов, сохранения редких видов рыб; делает вывод: - О значении рыб в экосистемах и в жизни человека.

Публікація учителя

Публікація

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

После обсуждения в классе оцениваем степень понимания темы учащихся посредством письменных ответов на основные вопросы изучения темы и вопросы, которые изложены в документе на понимание процесса исследования. Оценка осуществляется учителем ежедневно на основе наблюдений и анализа продуктов деятельности учащихся. Ученики заполняют листы прогресса работы над проектом. На протяжении всей работы над проектом проводим опрос и оценки, чтобы помочь учащимся осуществлять мониторинг собственного обучения. Проводятся, предназначенные по особому расписанию, консультации с участием отдельных учащихся и групп для мониторинга прогресса, и ответов на вопросы учащихся. Контрольный список вопросов к проекту помогает учащимся планировать, а затем отслеживать свой ​​прогресс при выполнении проекта.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Творческие группы: Группа №1: Факторы водной среды. Группа №2 : Приспособление рыб к факторам среды. Группа №3: Многообразие рыб. Группа №4:Размножение и развитие рыб. Группа №5: Хозяйственное значение рыб. Группа №6: Охрана рыб. Задания микрогруппам: Группа №1 —1. Вода как среда обитания, 2. Особенности существования в водной среде; Группа №2 —1. Форма тела рыб, 2. Окраска рыб, 3. Органы чувств, 4. Особенности глубоководных рыб; Группа №3 — 1. Хрящевые рыбы, 2. Костные рыбы, 3. Виды рыб—опасные для здоровья и жизни человека, 4. Необычные обитатели морей и океанов, 5. Рыбы Украины. Группа №4 —1. Забота о потомстве, приспособления к выживанию вида, 2. Проходные рыбы, 3. Сезонные явления в жизни рыб. 4. Причины снижения численности рыб; Группа №5 —1. Промысловые рыбы, 2. Центры рыбного промысла в Украине, 3. Сырье для промышленности, медицины, технических нужд; Группа №6 —1.Меры охраны, предусмотренные законом (в Украине) , 2.Костные и хрящевые рыбы в Красной книге Украины

Презентация ученика

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Пономарёва Нина

Фах, навчальний предмет

Учитель биологии,

Навчальний заклад

Макеевский учебно-воспитательный комплекс "Надежда".

Місто\село, район, область

г.Макеевка, Донецкая обл.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17.08.2012-23.08.2012

Місце провведення тренінгу

мувк № 49 "Надежда".

Тренери

Козубенко Е.И.