Відмінності між версіями «Портфоліо Мариненко Надії Миколаївни з теми "Новорічні традиції"»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
+ | Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовують наступні інструменти: списки питань для самоконтролю, карти самооцінки, опитувальники. Оцінюються творчі роботи, виступи, презентації, рольові ігри, літературні карти тощо. | ||
+ | Оцінювання здійснюється в режимі взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, яке відбувається під час захисту проекту. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= |
Версія за 15:18, 6 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Новорічні традиції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет: Англійська мова. Суміжні предмети: історія, географія, література, образотворче мистецтво.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема: «Традиції».
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис
7 клас Групи: «Географи» , «Історики», «Актори» Кінцевий продукт: презентація, культурна карта, брошура або стіннівка, рольова гра
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- Формування мовної, мовленнєвої, соціокультурної компетентностей. - Розвиток комунікативних навичок, розвиток творчих здібностей учнів.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовують наступні інструменти: списки питань для самоконтролю, карти самооцінки, опитувальники. Оцінюються творчі роботи, виступи, презентації, рольові ігри, літературні карти тощо. Оцінювання здійснюється в режимі взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, яке відбувається під час захисту проекту.