Відмінності між версіями «04.09.12. м.Бобринець. Модуль 5. Група 3»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
'''''Проблеми:''''' | '''''Проблеми:''''' | ||
| + | |||
1.Проблема об'єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів, які працюють у малих групах при виконанні проектів; | 1.Проблема об'єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів, які працюють у малих групах при виконанні проектів; | ||
| + | |||
2.Виявлення здібностей кожного учня у роботі малої групи; | 2.Виявлення здібностей кожного учня у роботі малої групи; | ||
| + | |||
3.Проблема активності учнів при створенні проекту. | 3.Проблема активності учнів при створенні проекту. | ||
'''''Шляхи вирішення:''''' | '''''Шляхи вирішення:''''' | ||
| + | |||
1. При захисті проекту оцінювати обсяг матеріалу, логічність, послідовність, розкриття теми; | 1. При захисті проекту оцінювати обсяг матеріалу, логічність, послідовність, розкриття теми; | ||
| + | |||
2. Захищати проект має кожен із членів групи; | 2. Захищати проект має кожен із членів групи; | ||
| + | |||
3. Особистий контроль учителя за роботою кожного члена групи і виявлення найактивнішого члена. | 3. Особистий контроль учителя за роботою кожного члена групи і виявлення найактивнішого члена. | ||
Поточна версія на 14:36, 4 вересня 2012
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Проблеми:
1.Проблема об'єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів, які працюють у малих групах при виконанні проектів;
2.Виявлення здібностей кожного учня у роботі малої групи;
3.Проблема активності учнів при створенні проекту.
Шляхи вирішення:
1. При захисті проекту оцінювати обсяг матеріалу, логічність, послідовність, розкриття теми;
2. Захищати проект має кожен із членів групи;
3. Особистий контроль учителя за роботою кожного члена групи і виявлення найактивнішого члена.
