Відмінності між версіями «Навчальний проект 1941-1945: ВОСПЕТАЯ ХРОН�?КА»

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

• добровольность;

• добровольность;

• свобода выбора;

• свобода выбора;

• свобода общения;

• свобода общения;

• толерантность.

• толерантность.

'''Методы:'''

'''Методы:'''

• поисковый;

• поисковый;

• исследовательский;

• исследовательский;

• творческий;

• творческий;

• проблемный.

• проблемный.

'''Пример продукта проектной деятельности учащихся:'''

'''Пример продукта проектной деятельности учащихся:'''

• создание видеофильма «1941-1945: воспетая хроника»;

• создание видеофильма «1941-1945: воспетая хроника»;

• презентация исследований в конкурсах, творческих инициативах на городском, областном и Всеукраинском уровнях.

• презентация исследований в конкурсах, творческих инициативах на городском, областном и Всеукраинском уровнях.

'''Дидактические цели:'''

'''Дидактические цели:'''

• всесторонне и гармоничное развитие ребёнка;

• всесторонне и гармоничное развитие ребёнка;

• передача молодому поколению социального опыта, духовной памяти народа, своеобразие миропонимания;

• передача молодому поколению социального опыта, духовной памяти народа, своеобразие миропонимания;

• формирование личности с учётом её возможностей, склонностей, потребностей, способностей;

• формирование личности с учётом её возможностей, склонностей, потребностей, способностей;

• раскрытие творческого потенциала учащихся;

• раскрытие творческого потенциала учащихся;

• формирование у школьников умения устанавливать причинно-следственные связи и субъективный учебно-поисковый опыт;

• формирование у школьников умения устанавливать причинно-следственные связи и субъективный учебно-поисковый опыт;

• реализация творческой потребности в самоопределении;

• реализация творческой потребности в самоопределении;

• воспитание качеств личности: самостоятельности, трудолюбия, креативности.

• воспитание качеств личности: самостоятельности, трудолюбия, креативности.

'''Методические задачи:'''

'''Методические задачи:'''

• развивать умение учеников работать со всеми доступными источниками знаний, самостоятельно отыскивать историческую информацию, сравнивать, объяснять, анализировать, обобщать и критически оценивать исторические факты и деятельность личностей, опираясь на полученные знания, на основе альтернативных взглядов на проблемы;

• развивать умение учеников работать со всеми доступными источниками знаний, самостоятельно отыскивать историческую информацию, сравнивать, объяснять, анализировать, обобщать и критически оценивать исторические факты и деятельность личностей, опираясь на полученные знания, на основе альтернативных взглядов на проблемы;

• аргументировано на основе исторических фактов отстаивать собственные взгляды на проблемы, толерантно относиться к противоположным мыслям, определять ошибки и проявления предвзятости в размышлениях, критически относиться к тенденциозной информации;

• аргументировано на основе исторических фактов отстаивать собственные взгляды на проблемы, толерантно относиться к противоположным мыслям, определять ошибки и проявления предвзятости в размышлениях, критически относиться к тенденциозной информации;

• усиливать научную информацию музыкальными и художественными средствами.

• усиливать научную информацию музыкальными и художественными средствами.

'''Цель:'''

'''Цель:'''

• воспитание любви к Родине, родному краю;

• воспитание любви к Родине, родному краю;

• воспитание гордости за подвиг предыдущих поколений в военные годы;

• воспитание гордости за подвиг предыдущих поколений в военные годы;

• прививать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны;

• прививать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны;

• осознание своего места в историческом процессе;

• осознание своего места в историческом процессе;

• воспитание отрицательного отношения к войне как средству решения политических конфликтов.

• воспитание отрицательного отношения к войне как средству решения политических конфликтов.

'''Задачи:'''

'''Задачи:'''

• всесторонне привлекать ученическую молодёжь к поисковой и научно-исследовательской работе;

• всесторонне привлекать ученическую молодёжь к поисковой и научно-исследовательской работе;

• развивать умение анализировать исторические источники и систематизировать, обобщать материал жизнетворческого содержания;

• развивать умение анализировать исторические источники и систематизировать, обобщать материал жизнетворческого содержания;

• формировать умение высказывать собственные суждения о глобальных исторических событиях;

• формировать умение высказывать собственные суждения о глобальных исторических событиях;

• использовать собранные юными исследователями материалы на уроках и во внеклассной работе;

• использовать собранные юными исследователями материалы на уроках и во внеклассной работе;

• воспроизводить страницы прошлого в его самых разнообразных проявлениях, сохранять эти бесценные уроки истории для будущего;

• воспроизводить страницы прошлого в его самых разнообразных проявлениях, сохранять эти бесценные уроки истории для будущего;

• заниматься поиском следов истории в собственном окружении;

• заниматься поиском следов истории в собственном окружении;

• формировать умение получать реальные и значительные для себя результаты;

• формировать умение получать реальные и значительные для себя результаты;

• самостоятельно добывать, обрабатывать и обобщать полученную информацию;

• самостоятельно добывать, обрабатывать и обобщать полученную информацию;

• дополнять жизнеописание и деятельность человека исследованиями среды обитания, в которой жил человек (объект – судьба человека);

• дополнять жизнеописание и деятельность человека исследованиями среды обитания, в которой жил человек (объект – судьба человека);

• показать, как эпоха влияла на человека, как изменялась его судьба под влиянием исторических обстоятельств, каким образом человек преодолевал иногда трагические обстоятельства, не теряя собственного достоинства.

• показать, как эпоха влияла на человека, как изменялась его судьба под влиянием исторических обстоятельств, каким образом человек преодолевал иногда трагические обстоятельства, не теряя собственного достоинства.