Відмінності між версіями «Портфоліо Лукіянова Елла Володимирівна»
(→План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Навчальні цілі | ||
| + | |||
| + | 1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур. | ||
| + | 2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне. | ||
| + | 3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак. | ||
| + | 4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку). | ||
| + | 5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації. | ||
| + | 6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 09:46, 4 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Подорож до краiни Квiтковi
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Бiологiя ,географiя,украiнська лiтература
Навчальна тема (як записано в програмі)
Покритонасiннi
Вік учнів, клас
7клас
План вивчення теми
загальна характеристика вiддiлу Покритонасiннi Класи Однодольнi та Дводольнi Родини : Хрестоцвiтi
Бобовi
Пасльоновi
Айстровi
Розовi
Лiлi(нi
Злаковi
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Приклад буклету
Приклади презентацій
Навчальні цілі
Навчальні цілі
1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур. 2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне. 3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак. 4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку). 5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації. 6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.
