Відмінності між версіями «Проект "Куди ведуть Кам'янець-Подільські сходи?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?)
(→‎Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?)
Рядок 41: Рядок 41:
  
 
===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===
 
===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===
−
Створювали презентації в Power Point; <br>
+
*Розглянувши основні принципи роботи в мережі Інтернет, здійснювали якісний пошук інформації;
−
Створювали публікації в Publisher;<br>
+
*Пригадали основні етапи створення комп’ютерної презентації в програмі MS Office PowerPoint з налаштуванням анімації і зміни слайдів;
−
Створювали веб-сайти в Publisher та мовою HTML;  
+
*Навчилися планувати і складати виступ на основі презентації;
−
Будували діаграми в Excel;<br>
+
*Навчилися працювати з програмами для сканування зображень і розпізнавання текстів;
−
Сканували текст і зображення; <br>
+
*Ознайомилися з основами роботи в програмі MS Office Picture Manager, редагували фотоматеріали;
−
Працювали в Інтернеті;<br>
+
*Пригадали основи роботи в програмі MS Office Excel, створювали таблиці, кросворди, проводили обчислення, будували діаграми.
−
Працювали з програмами для обробкти відео і фото. <br>
+
*Пригадавши навички роботи в  програмі MS Office Word, ознайомилися з програмою Publisher та спробували відчути себе головними редакторами газети та авторами Веб-сайтів;
 +
*Деякі учні поглибили свої знання з програмування на мові HTML та створили сайти в програмі Блокнот;
 +
*Продовжили вивчення мови програмування Паскаль, не тільки розв’язували задачі запропоновані вчителем, а й намагалися придумати власні задачі на тему «Сходи в нашому житті»;
 +
*Одержали елементарні навички здійснення відео монтажу засобами програми Windows Movie Maker.
  
 
===Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
 
===Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===

Версія за 08:36, 31 травня 2010

Проект "Куди ведуть Кам'янець-Подільські сходи?"

Номінація "Проект від тренера"

Перелік шкільних навчальних предметів

Під час реалізації проекту використовувались знання учнів з

  • інформатики,
  • історії,
  • історії рідного краю
  • української мови.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

Над проектом працювали учні 7-8 класу, віком 13-15 років

Опис проекту

В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

Новопланівські сходи
Місто Кам'янець-Подільський — «перлина на камені», історична пам’ятка міжнародного значення, музей під відкритим небом, який привертає увагу безлічі туристів і гостей міста. Неможливо, відвідавши наше місто не помилуватися краєвидом каньйону, Старою фортецею, спуститися до річки Смотрич довжелезними сходами… А скільки тут сходинок? А яку історію зберігають ці сходи?.. Нажаль, знайти відповіді на ці питання не так легко.

Саме тому, мою увагу ще в 2009 році привернула стаття Ольги Будзей в газеті «Подолянин». Стаття мала назву «Кам'янець — місто сходів» і містила коротку інформацію про сходи нашого міста. Мене здивував той факт, що більшості з назв цих сходів я навіть ніколи не чула, хоча є мешканкою Кам’янця-Подільського вже 18 років. Тоді, читаючи статтю, я намагалася розпізнати у нечітких газетних знімках реальні архітектурні пам’ятки про які йшлося, навіть, марно здійснювала пошук більш детальної інформації в мережі Інтернет… І тому, у мене з’явилася ідея – організувати і зацікавити учнів, провести дослідницьку роботу в проекті «Куди ведуть Кам’янець-Подільські сходи?»

Виявляється сходи Кам’янця, що з’єднують різні райони міста - це теж витвір архітектурного мистецтва з багатою історією.

  • Ви здивовані?
  • Ви зацікавилися?
  • Ви хочете в цьому переконатися?...

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

Учні мали можливість провести реальне дослідження і дати відповіді на наступні питання:

  • Кам’янець-Подільський – місто сходів?
  • Якою є історія сходів нашого міста?
  • Які сходи Кам’янця стали історично – відомими?
  • Які сходи Кам’янець-Подільського є найдовшими?
  • Чому сходи одержали саме такі назви?
  • Чи можливе життя окремих мешканців міста без сходів?

Школярі мали визначити походження та значення слова «сходи»; провести соціологічне опитування; скласти туристичний маршрут «Сходами Кам’янця», а також знайти (скласти) кілька питань, задач, загадок для вікторини «Сходи до успіху…». Учні повинні були знайти інформацію, опрацьовуючи і систематизуючи її, зробити певні висновки, провести аналіз, представити результати своєї роботи у вигляді презентації (демонстрація + усна доповідь), публікації або реалізувати свої ідеї у вигляді Web – сайту.
Здійснюючи пошук в мережі Інтернет, школярі з’ясували що сходи Кам’янця, які з’єднують різні райони міста - це теж витвір архітектурного мистецтва з багатою історією. Але дане питання немає широкого висвітлення ані в доступній історичній літературі, ані в мережі Інтернет. Саме тому, другим етапом нашої роботи у проекті стали «дослідницькі-експедиції» (екскурсії по 10-15 чоловік). Учні одержали можливість дізнатися нове про історію рідного міста, порахувати кількість сходинок у різних сходах та порівняти їх, зробити фотографії або відео для використання цих матеріалів у проекті. Учні спробували навіть провести соціологічне опитування не тільки серед учнів нашої школи, а й місцевих жителів, які мешкають у каньйоні на березі річки Смотрич і не уявляють свого життя без сходів. В результаті, тільки 5% опитаних кам’янчан, мали уявлення про походження і назви сходів про які їх запитували. Зібравши достатню кількість різноманітної інформації про сходи Кам’янця-Подільського, учні занурилися у роботу по оформленню результатів дослідження за допомогою ІКТ.

Терміни роботи у проекті

Старт проекту - 1 березня 2010 року
Екскурсії - 12 березня (для учнів 7 класу), 19 березня (для учнів 8 класу)
Виставка публікацій - 22 березня 2010 року
Захист робіт - 24 березня 2010 року

Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

  • Розглянувши основні принципи роботи в мережі Інтернет, здійснювали якісний пошук інформації;
  • Пригадали основні етапи створення комп’ютерної презентації в програмі MS Office PowerPoint з налаштуванням анімації і зміни слайдів;
  • Навчилися планувати і складати виступ на основі презентації;
  • Навчилися працювати з програмами для сканування зображень і розпізнавання текстів;
  • Ознайомилися з основами роботи в програмі MS Office Picture Manager, редагували фотоматеріали;
  • Пригадали основи роботи в програмі MS Office Excel, створювали таблиці, кросворди, проводили обчислення, будували діаграми.
  • Пригадавши навички роботи в програмі MS Office Word, ознайомилися з програмою Publisher та спробували відчути себе головними редакторами газети та авторами Веб-сайтів;
  • Деякі учні поглибили свої знання з програмування на мові HTML та створили сайти в програмі Блокнот;
  • Продовжили вивчення мови програмування Паскаль, не тільки розв’язували задачі запропоновані вчителем, а й намагалися придумати власні задачі на тему «Сходи в нашому житті»;
  • Одержали елементарні навички здійснення відео монтажу засобами програми Windows Movie Maker.

Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?

Створила дидактичний матеріал по даній темі;
Створила вчительську публікацію і презентацію;
Допомагала учням створювати презентації, публікації, сайти користуватися додатковими програмами;
Розмістила результати проекту на сайті школи.

Дидактичні матеріали

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом

Які результати одержали учні в проекті?

Приклад(и) учнівських робіт

ЧОМУ ТАКА НАЗВА?

Сходи Тонкочеєва
В Кам’янці-Подільському є кілька сходів, які названі на честь когось…

Ось наприклад сходи Тонкочеєва. Чому виникла саме така назва? Виявляється, особливо причепурилося місто, коли керувати ним став Григорій ТОНКОЧЕЄВ в 1945 році. Він мав великий талант запалити громадськість ідеєю перетворити місто проживання на місто мрій, дбав не тільки про добробут, надійну роботу, але й про красу довкілля. На Новому плані замінили дерев'яні стовпи, гарні огорожі прикрасили стадіон і центральний парк. Тонкочеєв привіз і запустив у парки голубів. При ньому встановили скульптури оленів (щоб нагадували легенду про заснування Кам'янця), збудували сходи, які охороняли скульптурні леви. У центральному парку проклали нові доріжки, встановили гойдалки, впорядкували місця для катання дітей на велосипедах, для гри дорослих у городки. Згодом у парку відпочинку збудували Літній театр.Кам'янчани залюбки йшли на громадські роботи. Крім сходів, на честь Г.А.Тонкочеєва названо і міський спортивний стадіон.

Сходи Фаренгольца

Сходи Фаренгольца - пам'ятка архітектури місцевого значення. Знаходиться в північно-західній частині Старого міста. З'єднуюють вул. Кузнецьку з вул. Руською. Побудовані в 1850 році із тисового каменю за кошти міста. Названі на ім'я федіра фаренгольца - відомого в місті лікаря, дім якого було розміщенно біля місця майбутніх сходів. В 1870 році проводився ремонт. Були закріплені зруйновані східці. В 1874 р. влаштовані нові дерев'яні перила. В 1934 р. проводились ремонтні роботи.

Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_%22Куди_ведуть_Кам%27янець-Подільські_сходи%3F%22&oldid=22518