Версія за 18:54, 28 серпня 2012

Назва навчальної теми

Культура середньовічної Європи

Основний навчальний предмет

Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

Навчальна тема (як записано в програмі)

КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва • Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти • Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури • Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи • Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки • Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті). Реалізація проекту:

Діяльність учнів

При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 7 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб. Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.

Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:

І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)

ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)

ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)

ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ворнік Валентина Леонідівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

Одеська ЗОШ № 41

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08 - 27.08.2012 р.

Місце провведення тренінгу

Одеська ЗОШ № 41

Тренери

Євсеєва Наталія Миколаївна