Відмінності між версіями «Портфоліо Максимчук Людмили Олегівни з теми "Біосфера"»
(→Стислий опис) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | Технологическая схема | ||
| + | организации деятельности учителя | ||
| + | и учащихся в работе над проектом | ||
| + | |||
| + | I этап. Ценностно-ориентированный | ||
| + | 1. Вступительное слово учителя | ||
| + | II этап. Конструктивный | ||
| + | 1.Консультация | ||
| + | 2. Самостоятельная работа групп | ||
| + | 3. Творческая лаборатория | ||
| + | 4.Консультация учителя | ||
| + | III этап. Оценочно- рефлексивный | ||
| + | 1. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов. | ||
| + | Анализ достижения поставленной цели | ||
| + | Принятие коллективного решения по результатам проделанной работы. | ||
| + | Оформление результатов работы | ||
| + | VI – этап. Презентативный | ||
| + | Учитель готовит жюри, в состав включает родителей, учителей, старшеклассников. Учащиеся представляют творческие отчеты. | ||
| + | Работа творческих групп оценивается с помощью таблицы | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 17:58, 28 серпня 2012
Зміст
- 1 НАЗВА ПРОЕКТУ
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
НАЗВА ПРОЕКТУ
"Биосфера - живая оболочка Земли"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Биология, география, химия.
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Популяция. Экосистема. Биосфера»
Вік учнів, клас
11 кл., 16-17л.
Стислий опис
Биосфера как носитель жизни возникла с появлением живых существ. Именно живые организмы, взаимодействуя с неживой природой, изменяют её, делают пригодной для жизни. Человек - часть биомассы биосферы. Долгое время он находился в зависимости от природы. С развитием мозга человек сам стал мощным фактором в дальнейшей эволюции на Земле. Наряду с пользой, вмешательство человека в природу нередко приносит ей вред. Человек,уничтожив биосферу, сам обречен на гибель!Основной нашей задачей является научиться взаимодействовать с природой, соизмерять свою деятельность с её возможностями.
Повний План вивчення теми
Технологическая схема организации деятельности учителя и учащихся в работе над проектом
I этап. Ценностно-ориентированный 1. Вступительное слово учителя II этап. Конструктивный
1.Консультация
2. Самостоятельная работа групп 3. Творческая лаборатория 4.Консультация учителя III этап. Оценочно- рефлексивный 1. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов. Анализ достижения поставленной цели Принятие коллективного решения по результатам проделанной работы. Оформление результатов работы VI – этап. Презентативный Учитель готовит жюри, в состав включает родителей, учителей, старшеклассников. Учащиеся представляют творческие отчеты. Работа творческих групп оценивается с помощью таблицы
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Максимчук
Фах, навчальний предмет
Учитель биологии
Навчальний заклад
Макеевский учебно-воспитательный комплекс №49 "Надежда"
Місто\село, район, область
г. Макеевка, Донецкой обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.08.2012-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
МУВК №49"Надежда"
Тренери
Козубенко Елена Ивановна
