Відмінності між версіями «Світ спорту»
(→Стислий опис) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Після завершення проекту учні зможуть: | ||
| + | |||
| + | 1. Встановити причинно-наслідковий зв'язок походів київських дружин в східному південному і західному напрямках. | ||
| + | 2. Порівнювати особливості міського та сільського життя мешканців Давньої Русі; | ||
| + | 3. Проаналізувати успішність реформ проведених Аскольдом, Олегом,Ігорем, Ольгою, Святославом; | ||
| + | 4. Давати оцінку діяльності політичним діячам. | ||
| + | 5. За допомогою карти представленої на мультимедійній дошці показувати: території розселення східнослов’янських племінних союзів у VІІІ—ІХ ст., територію Київської держави наприкінці ІХ—Х ст., основні напрямки походів київських князів; | ||
| + | |||
| + | Формуються такі навички: | ||
| + | • Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності учнів над проектом. | ||
| + | • Ефективна співпраця в групі. | ||
| + | • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. | ||
| + | • Комунікативні та навички співробітництва в роботі групи над проектом. | ||
| + | • Розуміння етичних/правових норм пов»язаних з пошуком та використаннях потрібної інформації. | ||
| + | • Адаптація до різних ролей та рівнів відповідальності учнів в групі. | ||
| + | • Вміння аналізувати інформацію, вибираючи потрібну. | ||
| + | • Вміння порівнювати. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 15:24, 27 серпня 2012
|
Як його використовувати? В текст своєї вікі-статі в режимі редагування вписуєте {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}} |
Зміст
Назва проекту
ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК КИЇВСЬКОЇ РУСІ subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
=Навчальна тема (як записано в програмі) Історія України
Вік учнів, клас
12-13років, 7 клас
Стислий опис
Учні об»єднуються в три групи, капітани кожної з груп вибирають питання за якими будуть працювати (методом жеребкування), кожній з команд даються перелік запитань на які вони методом аналізу та синтезу знаходять відповідь. Правильністю роботи керує учитель на протязі всього проекту дає рекомендації, проводить оцінювання та самооцінювання. В кінці проекту кожна група надає кінцевий продукт своєї пошукової роботи, та всі разом складають макет стенду по темі: ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК КИЇВСЬКОЇ РУСІ.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Після завершення проекту учні зможуть:
1. Встановити причинно-наслідковий зв'язок походів київських дружин в східному південному і західному напрямках. 2. Порівнювати особливості міського та сільського життя мешканців Давньої Русі; 3. Проаналізувати успішність реформ проведених Аскольдом, Олегом,Ігорем, Ольгою, Святославом; 4. Давати оцінку діяльності політичним діячам. 5. За допомогою карти представленої на мультимедійній дошці показувати: території розселення східнослов’янських племінних союзів у VІІІ—ІХ ст., територію Київської держави наприкінці ІХ—Х ст., основні напрямки походів київських князів;
Формуються такі навички: • Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності учнів над проектом. • Ефективна співпраця в групі. • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. • Комунікативні та навички співробітництва в роботі групи над проектом. • Розуміння етичних/правових норм пов»язаних з пошуком та використаннях потрібної інформації. • Адаптація до різних ролей та рівнів відповідальності учнів в групі. • Вміння аналізувати інформацію, вибираючи потрібну. • Вміння порівнювати.
