Відмінності між версіями «Портфоліо Ободовської Валентини Іванівни з теми " "»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
Рядок 38: | Рядок 38: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B5aESinLfumNMU5yWUxMa1RQcnc План вивчення теми] | [https://docs.google.com/open?id=0B5aESinLfumNMU5yWUxMa1RQcnc План вивчення теми] | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B5aESinLfumNanB5YmNGX0NxTlk/edit План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= |
Версія за 11:48, 27 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України,українська мова і література,всесвітня історія,інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис
Учасникам проекту пропонується завдання-дослідити чому наприкінці Х- першої половини ХІ ст. в боротьбі за владу перемогли саме Володимир Великий та Ярослав Мудрий і визначити історичне значення Київської Русі за часів правління цих князів. Учні діляться на дві групи « історики» і «митці». Кожна група отримує свої завдання. Учні – «історики» мають проаналізувати, які зміни відбулися в Київській державі за часів правління Володимира Великого та Ярослава Мудрого на прикладі характеристик їхніх реформ та особливості політичного і соціального устрою Київської Русі наприкінці Х- на початку ХІст.. Паралельно „митці” відшукують матеріали ( працюють з історичними джерелами) про розвиток писемності та рівень освіченості населення Київської Русі, характеризують розвиток мистецтва. Результати своїх досліджень учні аналізують, узагальнюють і роблять висновок, що Київська Русь наприкінці Х– в першій половині ХІ ст. посідала особливе місце в Європі і у світі. Учні виступають з повідомленнями про свої дослідження, презентуючи комп’ютерні проекти та представляють результати роботи. Результати спільної роботи „істориків” та „митців” оформлюються у вигляді веб-сайту.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми План впровадження проекту