Відмінності між версіями «Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою | ||
| + | усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми. | ||
| + | На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності | ||
| + | необхідну допомогу ( усні консультації). | ||
| + | Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних | ||
| + | умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: | ||
| + | контрольний список для блогу; | ||
| + | контрольний список для сайту; | ||
| + | контрольний список для оцінювання однолітками презентації. | ||
| + | Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д | ||
| + | Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | ||
| + | формою оцінювання блогу; | ||
| + | формою оцінювання сайту; | ||
| + | формою оцінювання презентації. | ||
| + | Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. | ||
| + | Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 16:04, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, економіка, природознавство
Навчальна тема (як записано в програмі)
Південна Америка
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами: показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною. продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка. на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми. На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для блогу; контрольний список для сайту; контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: формою оцінювання блогу; формою оцінювання сайту; формою оцінювання презентації. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.
