Відмінності між версіями «''?зменяем пространство ''»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
Учебный проект для учащихся 7 класса в рамках темы «Размножение и развитие растений». Учащиеся подбирают материал из различных источников о вегетативном размножении культурных растений в овощеводстве, садоводстве, цветоводстве или при озеленении помещений. Для создания сопроводительных материалов и представления презентации используют компьютерные технологии. Каждая команда выбирает направление и объекты исследований в зависимости от своих интересов. | Учебный проект для учащихся 7 класса в рамках темы «Размножение и развитие растений». Учащиеся подбирают материал из различных источников о вегетативном размножении культурных растений в овощеводстве, садоводстве, цветоводстве или при озеленении помещений. Для создания сопроводительных материалов и представления презентации используют компьютерные технологии. Каждая команда выбирает направление и объекты исследований в зависимости от своих интересов. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | План вивчення теми | + | [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTazZEalRGQ0pXNFE/edit План вивчення теми] |
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
После завершения проекта учащиеся смогут распознавать видоизмененные органы цветковых растений, использовать полученные знания на практике, выбирать оптимальные способы размножения растений; рассказывать другим об особенностях и преимуществах вегетативного размножения; распределять роли в группе, принимать единое решение; смогут самостоятельно находить дополнительную информацию, анализировать и обрабатывать ее, создавать и презентацию, сообщать результаты аудитории; контролировать и оценивать свою работу и работу своих товарищей. | После завершения проекта учащиеся смогут распознавать видоизмененные органы цветковых растений, использовать полученные знания на практике, выбирать оптимальные способы размножения растений; рассказывать другим об особенностях и преимуществах вегетативного размножения; распределять роли в группе, принимать единое решение; смогут самостоятельно находить дополнительную информацию, анализировать и обрабатывать ее, создавать и презентацию, сообщать результаты аудитории; контролировать и оценивать свою работу и работу своих товарищей. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием тестов и заполнения схем. Учитывая требования стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие результатов работы целям. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь | + | В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTNlZTdUpLeVVSQlU/edit тестов] и заполнения [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTR2NadENUSmx6T00/edit схем]. Учитывая требования стандартов, составляются [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTLXRTOUpUNThzMjg/edit критерии оценивания] будущих работ (презентация, сообщение), по которым происходит контроль и [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTZ3RESUg4MXN3ZUk/edit самоконтроль] в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведутся [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTN2JNMnhDZXhncDg/edit бланки контроля], где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие результатов работы целям. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д Учитывается индивидуальный вклад каждого участника группы. |
Применяются самооценивание, экспертная оценка, взаимооценивание | Применяются самооценивание, экспертная оценка, взаимооценивание | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | На вводном занятии осуществляется актуализации знаний учащихся по теме проекта, путем тестирования и заполнения схем выявляется наличие у них необходимых базовых умений и навыков. | + | На вводном занятии осуществляется актуализации знаний учащихся по теме проекта, путем [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTNlZTdUpLeVVSQlU/edit тестирования] и заполнения [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTR2NadENUSmx6T00/edit схем] выявляется наличие у них необходимых базовых умений и навыков. |
| − | Во время предварительной подготовки к реализации проекта ученики знакомятся со стартовой презентацией учителя, целями и задачами проекта; вместе с учителем разрабатывают план проекта; объединяются в группы по интересам (садоводы, цветоводы, овощеводы и декораторы), знакомятся с правилами сбора материалов и оформления результатов исследований; подбирают материалы о систематической принадлежности и морфологических особенностях растений, их происхождении, ценности и использовании, способах размножения по своему направлению. | + | Во время предварительной подготовки к реализации проекта ученики знакомятся со стартовой [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTbjh6V1pROUZaUzA/edit презентацией учителя], целями и задачами проекта; вместе с учителем разрабатывают план проекта; объединяются в группы по интересам (садоводы, цветоводы, овощеводы и декораторы), знакомятся с правилами сбора материалов и оформления результатов исследований; подбирают материалы о систематической принадлежности и морфологических особенностях растений, их происхождении, ценности и использовании, способах размножения по своему направлению. |
| − | Реализация проекта: работа в группах согласно плана во внеурочное время и на уроке. Учащиеся контролируют соответствие своей работы критериям оценивания, заполняют таблицу самоанализа работы. | + | Реализация проекта: работа в группах согласно плана во внеурочное время и на уроке. Учащиеся контролируют соответствие своей работы [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTLXRTOUpUNThzMjg/edit критериям оценивания], заполняют [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTZ3RESUg4MXN3ZUk/edit таблицу самоанализа] работы.Учитель заполняет [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTN2JNMnhDZXhncDg/edit бланки контроля] за деятельностью учащихся. |
Подведение итогов: на последнем занятии проводится итоговая конференция, на которой каждая группа презентует отчет о проделанной работе, участвует в обсуждении. | Подведение итогов: на последнем занятии проводится итоговая конференция, на которой каждая группа презентует отчет о проделанной работе, участвует в обсуждении. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B25UokGEyAYTQVlxSlBRSzBxdTA/edit '''Пример ученической презентации'''] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
