Відмінності між версіями «Мандрівка у світ функції»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | |||
| + | Мандрівка у світ функції | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Основний предмет – алгебра, 7 клас | ||
| + | |||
| + | Сумісні предмети: фізика, біологія, економіка | ||
| + | |||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | Тема «Функції» | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7 клас, 13 – 14 років | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Учнів класу об’єднують у групи утворюючи три групи. Для кожної з груп обирають тему дослідження за інтересом. Головним завданням для кожної з груп буде пошук, обробка та аналіз інформації про функції і графіки. Мета пошуку інформації полягає у вивченні можливості використовувати знання в різних галузях: фізики, математики, економіки, географії, біології. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2WkdPJpVeFMSWsxSEk0TWFHWGM/edit План вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2WkdPJpVeFMVExpdXhJc1VLMUU/edit План впровадження] | |
| − | = | + | =Навчальні цілі = |
| + | |||
| + | Проект спрямований на вивчення теми, та навчити учнів: | ||
| + | |||
| + | 1. Наводити приклади функціональної залежності | ||
| + | |||
| + | 2. Пояснювати поняття з даної теми | ||
| + | |||
| + | 3. Формулювати означення понять | ||
| + | |||
| + | 4. Знати способи задання функції | ||
| + | |||
| + | 5. Будувати графіки | ||
| + | |||
| + | 6. Читати графіки та відповідати на запитання | ||
| + | |||
| + | 7. Використовувати набуті знання на практиці | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання = | ||
| + | |||
| + | Оцінюватися будуть: роботи учнів, самостійні роботи, роботи з картками, експерименти дослідження учнів, висновки зроблені учнями. | ||
| + | |||
| + | Інструментом для оцінювання робіт учнів будуть розроблені Форми оцінювання і Контрольні списки. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2WkdPJpVeFMTTNjSzdzLTVIXzg/edit Форма оцінювання всієї роботи учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2WkdPJpVeFMellZX3p5WmJfMHc/edit Документ для поточного оцінювання] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | |||
| + | На першому уроці вчитель пояснює учням [https://docs.google.com/file/d/0B2WkdPJpVeFMS0NtaXNsa3ZEY1U/edit план роботи] над проектом. Об’єднує учнів у три групи, даючи кожній з груп завдання для опрацювання та для дослідження на протязі всього проекту. | ||
| + | |||
| + | І група – біологи: займаються дослідження росту зернятка пшениці, кожен день спостерігають і записують зміни до таблиці, а потім вимірюють і фотографують ріст рослини. Матеріали зберігають для висновків та захисту проекту. | ||
| + | |||
| + | ІІ група – фізики: займаються дослідженням залежності шляху від пройденого часу з однаковою швидкістю. Результати дослідження зображують за допомогою графіку. | ||
| + | |||
| + | ІІІ група – економісти: займаються дослідження залежності вартості продукту від його ціни, товарообігу від запиту, накопичення від прибутку. Результати дослідження записують до таблиць і зображують за допомогою графіку. | ||
| + | |||
| + | Всі групи в залежності від дослідження на кінцевому етапі складають формули, таблиці, будують графіки пов’язані з темою дослідження. | ||
| + | Під час роботи над проектом учні працюють окрім підручника з методичною літературою та користуються системою пошуку в Інтернеті. Складають картки контролю теоретичних знань та картки практичного тренінгу. Будують графіки функції, вчаться вказувати кутовий коефіцієнт, точки перетину з осями координат, проміжки знак осталості. | ||
| + | На кінцевому етапі учні захищають розроблені картки, захищають [https://docs.google.com/file/d/0B2WkdPJpVeFMckxPYmJndHdfUjQ/edit тему використовуючи презентацію] над якою працювали на протязі проекту. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Гуревич Любов Юріївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | вчитель математики | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області» | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Маріуполь | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 35: | Рядок 97: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 07.08 – 13.08 2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області» | ||
| + | |||
| + | м. Маріуполь | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Іванова О.Л. Щуренко О.В. | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:51, 22 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Мандрівка у світ функції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет – алгебра, 7 клас
Сумісні предмети: фізика, біологія, економіка
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема «Функції»
Вік учнів, клас
7 клас, 13 – 14 років
Стислий опис
Учнів класу об’єднують у групи утворюючи три групи. Для кожної з груп обирають тему дослідження за інтересом. Головним завданням для кожної з груп буде пошук, обробка та аналіз інформації про функції і графіки. Мета пошуку інформації полягає у вивченні можливості використовувати знання в різних галузях: фізики, математики, економіки, географії, біології.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Проект спрямований на вивчення теми, та навчити учнів:
1. Наводити приклади функціональної залежності
2. Пояснювати поняття з даної теми
3. Формулювати означення понять
4. Знати способи задання функції
5. Будувати графіки
6. Читати графіки та відповідати на запитання
7. Використовувати набуті знання на практиці
Опис оцінювання
Оцінюватися будуть: роботи учнів, самостійні роботи, роботи з картками, експерименти дослідження учнів, висновки зроблені учнями.
Інструментом для оцінювання робіт учнів будуть розроблені Форми оцінювання і Контрольні списки.
Форма оцінювання всієї роботи учня
Документ для поточного оцінювання
Діяльність учнів
На першому уроці вчитель пояснює учням план роботи над проектом. Об’єднує учнів у три групи, даючи кожній з груп завдання для опрацювання та для дослідження на протязі всього проекту.
І група – біологи: займаються дослідження росту зернятка пшениці, кожен день спостерігають і записують зміни до таблиці, а потім вимірюють і фотографують ріст рослини. Матеріали зберігають для висновків та захисту проекту.
ІІ група – фізики: займаються дослідженням залежності шляху від пройденого часу з однаковою швидкістю. Результати дослідження зображують за допомогою графіку.
ІІІ група – економісти: займаються дослідження залежності вартості продукту від його ціни, товарообігу від запиту, накопичення від прибутку. Результати дослідження записують до таблиць і зображують за допомогою графіку.
Всі групи в залежності від дослідження на кінцевому етапі складають формули, таблиці, будують графіки пов’язані з темою дослідження. Під час роботи над проектом учні працюють окрім підручника з методичною літературою та користуються системою пошуку в Інтернеті. Складають картки контролю теоретичних знань та картки практичного тренінгу. Будують графіки функції, вчаться вказувати кутовий коефіцієнт, точки перетину з осями координат, проміжки знак осталості. На кінцевому етапі учні захищають розроблені картки, захищають тему використовуючи презентацію над якою працювали на протязі проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гуревич Любов Юріївна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області»
Місто\село, район, область
м. Маріуполь
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.08 – 13.08 2012
Місце провведення тренінгу
КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області»
м. Маріуполь
Тренери
Іванова О.Л. Щуренко О.В.
