Відмінності між версіями «Проект "Правильний вибір професії"»
(→Змістові запитання) |
(→Тематичні запитання) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
''Вивчати чи не вивчати? Потрібні чи ні інформаційні технології в майбутній професії?'' | ''Вивчати чи не вивчати? Потрібні чи ні інформаційні технології в майбутній професії?'' | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | ''Де застосовуються інформаційні технології? | + | ''Де застосовуються інформаційні технології?'' |
| − | Як розвиток обчислювальної техніки впливає на зміни у сфері обробки інформації? | + | |
| − | Які новини у сфері інформатизації суспільства?'' | + | ''Як розвиток обчислювальної техніки впливає на зміни у сфері обробки інформації?'' |
| + | |||
| + | ''Які новини у сфері інформатизації суспільства?'' | ||
| + | |||
===''Змістові запитання''=== | ===''Змістові запитання''=== | ||
''Які є види інформаційних технологій?'' | ''Які є види інформаційних технологій?'' | ||
Версія за 17:11, 21 квітня 2010
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Правильний вибір професії
- 4 Предмет, клас
- 5 Коротка анотація проекту
- 6 Спрямовуючі запитання
- 7 Компетентності, які розвиває навчальний проект
- 8 Дидактичні цілі проекту
- 9 Методичні завдання проекту
- 10 Предметні області
- 11 Публікація вчителя
- 12 Візитна картка проекту
- 13 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 14 Самостійні дослідження учнів
- 15 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 16 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 17 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 18 Інші документи
Автор проекту
Соколова Олена Миколаївна, учитель інформатики та математики Знам'янської ЗШ І-ІІІ ступенів №4 Знам'янської міської ради, проект "Правильний вибір професії"
Назва проекту
Правильний вибір професії
Предмет, клас
Інформатика, 9,11 клас
Коротка анотація проекту
Призначення проекту-усвідомлення учнями значення інформаційних технологій у майбутній прфесії. Учні обирають професійний напрямок за своїми інтересами (освіта, медицина, наука, культура, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання, проводячи опитування учнів та дорослих. На основі зібраних даних, вони будують діаграму використання інформаційних технологій в обраній галузі, визначають застосування програмних засобів, що вивчаються у шкільному курсі інформатики. Учні працюють у гупах і створюють презентацію, публікацію та веб-сайт в яких висвітлюють значення інформаційних технологій для майбутньої професії.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Вивчати чи не вивчати? Потрібні чи ні інформаційні технології в майбутній професії?
Тематичні запитання
Де застосовуються інформаційні технології?
Як розвиток обчислювальної техніки впливає на зміни у сфері обробки інформації?
Які новини у сфері інформатизації суспільства?
Змістові запитання
Які є види інформаційних технологій?
Які існують види обробки інформації?
Які сфери застосування інформаційних технологій?
Компетентності, які розвиває навчальний проект
Дидактичні цілі проекту
Методичні завдання проекту
Предметні області
1. Список
- ...
- ...
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в Вubbl.us, за допомогою Freemind, за допомогою графвіза.
