Відмінності між версіями «''?зменяем пространство ''»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Изменяем пространство | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Биология | ||
| + | Информатика | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Вегетативное размножение растений. География. Информатика | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 12-13 лет, 7 класс | |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | + | Учебный проект для учащихся 7 класса в рамках темы «Размножение и развитие растений». Учащиеся подбирают материал из различных источников о вегетативном размножении культурных растений в овощеводстве, садоводстве, цветоводстве или при озеленении помещений. Для создания сопроводительных материалов и представления презентации используют компьютерные технологии. Каждая команда выбирает направление и объекты исследований в зависимости от своих интересов. | |
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | + | План вивчення теми | |
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | После завершения проекта учащиеся смогут распознавать видоизмененные органы цветковых растений, использовать полученные знания на практике, выбирать оптимальные способы размножения растений; рассказывать другим об особенностях и преимуществах вегетативного размножения; распределять роли в группе, принимать единое решение; смогут самостоятельно находить дополнительную информацию, анализировать и обрабатывать ее, создавать и презентацию, сообщать результаты аудитории; контролировать и оценивать свою работу и работу своих товарищей. | |
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием тестов и заполнения схем. Учитывая требования стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие результатов работы целям. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. Для выполнения работ учащимися разработаны дидактические материалы. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д Учитывается индивидуальный вклад каждого участника группы. | ||
| + | |||
| + | Применяются самооценивание, экспертная оценка, взаимооценивание | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На вводном занятии осуществляется актуализации знаний учащихся по теме проекта, путем тестирования и заполнения схем выявляется наличие у них необходимых базовых умений и навыков. | ||
| + | |||
| + | Во время предварительной подготовки к реализации проекта ученики знакомятся со стартовой презентацией учителя, целями и задачами проекта; вместе с учителем разрабатывают план проекта; объединяются в группы по интересам (садоводы, цветоводы, овощеводы и декораторы), знакомятся с правилами сбора материалов и оформления результатов исследований; подбирают материалы о систематической принадлежности и морфологических особенностях растений, их происхождении, ценности и использовании, способах размножения по своему направлению. | ||
| + | |||
| + | Реализация проекта: работа в группах согласно плана во внеурочное время и на уроке. Учащиеся контролируют соответствие своей работы критериям оценивания, заполняют таблицу самоанализа работы. | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов: на последнем занятии проводится итоговая конференция, на которой каждая группа презентует отчет о проделанной работе, участвует в обсуждении. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Лариса Агеева | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель биологии | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Дружковская общеобразовательная школа 1-3 ступеней №7 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | г. Дружковка Донецкой области | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | ageeva.larisa7@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 13.08.2012 - 18.08.2012 | |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| − | + | Дружковская общеобразовательная школа 1-3 ступеней №7 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Зоненко Наталия Васильевна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
