Версія за 21:23, 21 серпня 2012

Назва проекту

Петро I - Великий

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Всесвітня історія, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Розділ. Доба Просвітництва
Тема. Росія наприкінці XVII – в першій пол. XVIII ст.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Петро I- Великий» присвячено життю та діяльності великого царя. На початку проекту вчитель за допомогою презентації знайомить учнів з темою проекту, з методом проектів школярі дізнаються завдяки буклету, учні в свою чергу формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням свого питання. В результаті роботи над проектом учні створюють буклети, блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

Повний План вивчення теми

План проекту
План впровадження

Навчальні цілі

В результаті роботи над проектом учні повині:
Називати
час правління Петра І, дати Північної війни, поділів Речі Посполитої;
результати зовнішньої політики Петра І та Катерини ІІ, реформи Петра І;
характерні риси внутрішньої та зовнішньої політики Петра І;
Показувати на карті територіальні зміни Російської імперії у ХVІІІ ст.
Пояснювати поняття: «освічений», «абсолютизм», «імперія», «палацові перевороти».
Описувати повсякденне життя в Росії ХVІІІ ст.
Наводити приклади активної зовнішньої політики, „освіченого” правління.
Висловлювати судження щодо мети та засобів реалізації внутрішньої та зовнішньої політики.
Володіти навичками 21 століття:
творчістю і інноваційністю;
розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми;
розвиває комунікативні навички та навички співробітництва;
уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички;
розвиває життєві та кар’єрні навички;
проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники;
проявляє лідерство та відповідальність;
життєві та кар’єрні навички.

Опис оцінювання

Діяльність учнів та вчителя

На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження. Учні діляться на 3 групи. Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнюються моменти, які треба довести в дослідженнях, а також домовляється про форму представлення результатів - у вигляді презентації, буклету, і т.п. Учні продумують план проведення досліджень, обирають дослідницькі методи: проведення анкетування, вивчення навчальної та додаткової літератури з теми проекту; пошук інформації по темі проекту в Інтернеті, аналіз і обробка отриманих даних. Обговорюють форми подання та оформлення зібраних і оброблених матеріалів. Етапи роботи учнів: 1. Самостійна робота груп 2. Підготовка учнями результатів виконаної роботи 3. Захист отриманих результатів і висновків 4. Оцінювання результатів проекту школярами і вчителем

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Нечиньонна Ксенія Петрівна

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики, всесвітня історія

Навчальний заклад

Одеський навчально-виховний комплекс №90 ім. О.С.Пушкіна «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

(048)722-10-12

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07.08.2012-08.08.2012

Місце проведення тренінгу

Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту та інформатики Одеської міської ради Одеської області

Тренери

Кіт Ігор Володимирович, Кіт Ольга Григорівна