Версія за 16:49, 21 серпня 2012

Назва проекту

Початкові хімічні поняття

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

інформатика, історія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Початкові хімічні поняття

Вік учнів, клас

13-14 лет, 7 клас

Стислий опис

В наше время компьютеры так глубоко проникли во все сферы нашей жизни, что жизнь без этой умной машины сложно себе представить. Наши дети родились и растут в мире, где компьютер такая же привычная вещь, как телевизоры, автомобили, электрическое освещение. То, что нам, взрослым, совсем недавно казалось чудом техники, для них вовсе не чудо, а просто любопытная вещь, с которой можно возиться как со всякой новой игрушкой. Однако родителей очень волнует влияние компьютера на здоровье их детей. Безопасен ли он? Пользу или вред приносит использование информационных технологий в жизни человека? И что необходимо для того, чтобы компьютер стал другом?

занимательная химия

Самооцінювання прикладу учнівської роботи Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту , форму для оцінювання мультимедійної презентації, cамооцінювання прикладу учнівської роботи, форма оцінювання виконання групового завдання, форма оцінювання виконання групового завдання, контрольний список: вклад в групову роботу, контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

Повний План вивчення теми

1. Значение химии в жизни человека.

Химия и человек - Презентация учителя

вода - презентация

лекарства - презентация

пища - презентация

насекомые - презентация

гигиена и косметика - презентация

2. История химических знаний

история химии

3. Создание презентаций, буклетов и видеороликов

Навчальні цілі

Учень:

називає:

- Речовини. Чисті речовини і суміші.

- Атоми, молекули, йони. Хімічні елементи, їхні назви і символи.

-Поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва.

наводить приклади:

- застосування хімії у житті людини;

розпізнає:

- Прості й складні речовини.;

-Метали й неметали.

-Атомна одиниця маси. Відносна атомна маса хімічних елементів.

характеризує:

-Поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва.

робить висновок:

- про будову організмів як результат їх пристосування до умов середовища;

- про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань;

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

— життєві та кар’єрні навички

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають (про значення : Речовини. Чисті речовини і суміші.Атоми, молекули, йони. Хімічні елементи, їхні назви і символи.Атомна одиниця маси. Відносна атомна маса хімічних елементів.Поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва. ) відбувається при заповненні ними таблиці з-х-д.

Учні використовують: - Форма оцінювання виконання групового завдання. - Контрольний список процесу дослідження. Після на основі взаємооцінювання (Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження), самооцінювання переходять до створення презентації.

Презентація вже оцінюється за іншою формою, Форма оцінювання презентації.)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце провведення тренінгу

Тренери