Відмінності між версіями «Користувач:Валерій Качалов»
(→Автор проекта) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | 1. Відділ освіти виконкому Жовтневої районної у місті Кривому Розі ради. | |
| + | 2. Криворізька загальноосвітня школа-інтернат І-ІІ ступенів №4. | ||
| + | 2.1. Наш девіз. | ||
| + | 2.2. Науково-методична проблема. | ||
| + | 2.3. Основні напрямки роботи. | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Версія за 19:40, 16 квітня 2010
1. Відділ освіти виконкому Жовтневої районної у місті Кривому Розі ради.
2. Криворізька загальноосвітня школа-інтернат І-ІІ ступенів №4.
2.1. Наш девіз. 2.2. Науково-методична проблема. 2.3. Основні напрямки роботи.
Зміст
- 1 Предмет, класс
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
'Жирний текст'Відділ освіти виконкому Жовтневої районної у м.Кривому Розі ради
Криворізька загальноосвітня школа-інтернат І-ІІ ступенів №4
Наш девіз:
Люби дітей! Захисти їх любов'ю та правдою!
Науково-методична проблема школи - інтернату: "Створення соціально-психологічних умов для надання допомоги учням, які мають проблеми в навчанні та психологічному розвитку"
Основні напрямки роботи:
Становлення та розвиток адаптованої особистості;
Створення безпечних умов для нав-чання, фізичного розвитку та зміцнен-ня здоров’я учнів;
Охоплення підлітків змістовним дозвіллям;
Профілактика негативних проявів серед учнів;
Формування ціннісного ставлення до себе як до людини, до інших людей.
