Версія за 10:01, 21 серпня 2012

Назва проекту

Дієприслівник

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, історія, література.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Дієприслівник, як особлива форма дієслова.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

У цьому проекті учень дізнається про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника;навчиться знаходити дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні; відрізнятиме дієприслівник від дієприкметника.

Повний План вивчення теми

На першому етапі, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ або схеми. За необхідносттю отримають консультаціїї вчителя.Учні об’єднуються у 3 групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його. Відбувається створення продуктів проекту за допомогою опрацювання рекомендованою вчителем літературою, роботи з Інтернет-ресурсами , відбір необхідних матеріалів, проведення запланованих досліджень, узагальнення їх, обговорення власних думок та заповнення необхідних сторінок щоденника роботи. Останній етап роботи захист підготовлених проектів. Кожна з творчих груп презентує результати власної роботи , здійснюється обговорення проектів та обмін думками, само та взаємооцінка результатів.Оцінювання відбувається за допомогою форм оцінювання різних видів проектів.Для оцінювання вмінь учнів їм пропонується історичний диктант [8].Вчитель оцінює результати роботи учнів, проводить рефлексію, робить висновки щодо результативності проекту в цілому.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні повинні вміти: знати загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника; знаходити дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні; відрізняти дієприслівник від дієприкметника; визначати граматичні ознаки дієприслівника; писати правильно дієприслівники з вивченими орфограмами; розставляти розділові знаки при дієприслівниках і дієприслівникових зворотах; виправляти помилки у вживанні та правописі дієприслівників; правильно інтонувати речення з дієприслівниковими зворотами; читати й переказувати тексти з дієприслівниками та дієприслівниковими зворотами; складати монологи і діалоги, використовуючи виражальні можливості дієприслівників і дієприслівникових зворотів.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.На початку роботи учні заповнюють таблиці з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень задіяності учнів у колективній діяльності за допомогою щоденників, які вчитель переглядає та оцінює виконання завдань та тестів ,освітлювання етапів пошуку над яким процюють учні. Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації,переглядається дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання своєї роботи та оцінювання роботи інших учнів. Останнім етапом є рефлексія

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему . За необхідносттю отримають консультаціїї вчителя.Учні розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотека планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його. Відбувається створення продуктів проекту за допомогою опрацювання рекомендованою вчителем літературою, роботи з Інтернет-ресурсами , відбір необхідних матеріалів, проведення запланованих досліджень, узагальнення їх, обговорення власних думок та заповнення необхідних сторінок щоденника роботи. Останнім етапом роботи є захист підготовлених проектів. Учні презентують результати власної роботи, здійснюється обговорення проектів та обмін думками, взаємооцінка результатів.Оцінювання відбувається за допомогою форм оцінювання різних видів проектів.Для оцінювання вмінь учнів їм пропонується контрольна роботаВчитель оцінює результати роботи учнів, проводить рефлексію.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Савченко Оксана

Фах, навчальний предмет

українська мова та література

Навчальний заклад

ОНВК №67

Місто\село, район, область

м.Одеса

Контактні дані

0637040542

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08.2012-24.08.2012

Місце провведення тренінгу

ОНВК №67

Тренери

Аннєнкова Тетяна Леонідівна