Відмінності між версіями «Всюдиіснуючий та невидимий кисень»
Zctkj (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
Zctkj (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 1. На початку проекту: | ||
| + | - діагностування початкових знань учнів з даної теми, рівня володіння ІКТ учнями;; | ||
| + | - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | ||
| + | - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | ||
| + | 2. Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; | ||
| + | - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. | ||
| + | 3. Наприкінці роботи над проектом: | ||
| + | - оцінювання рівня виконання групових проектів; | ||
| + | - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; | ||
| + | виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:20, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 План впровадження проекту
- 8 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 9 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Назва проекту
Всюдиіснуючий та невидимий кисень
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
хімія, фізика, біологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема 2. Прості речовини: метали і неметали.
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Прості речовини: метали і неметали». Тема містить наступні уроки: Кисень, склад молекули. Фізичні, хімічні властивості кисню. Одержання кисню в лабораторії. Поняття про оксиди, горіння. Поширеність та колообіг Оксисену в природі. Застосування кисню, біологічна роль. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи (хіміки-теоретики, хіміки-практики, хіміки-біологи, хіміки-екологи) відповідно до побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з теми, підготовка доповідей за обраними темами, оформлення стіннівки, відеоматеріали лабораторного практикуму, проведення демонстраційного досліду під наглядом вчителя, розробка рекомендацій для створення міні бігборду щодо збереження кисневого балансу у сучасному місті, розробка власних рекомендацій щодо проведення відпочинку в умовах міста. Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Розповсюдження кисню у навколишньому середовищі, “Кисень – елемент життя, “Застосування кисню ”, стіннівка “Історія відкриття оксигену, як простої речовини, міні бігборд «Збереження кисневого балансу у сучасному місті», «Проведення відпочинку в умовах міста».
Повний План вивчення теми
План впровадження проекту
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчально-освітня: сформувати уявлення про кисень як просту речовину, розглянути фізичні та хімічні властивості кисню, сформувати поняття про оксиди, горіння, реакцію розкладу, каталізатор; Навчально-розвиваюча: розвивати вміння логічно мислити, робити висновки, обирати головне, розвивати навички роботи з Інтернет ресурсами, розвивати творчі здібності, формувати свідоме ставлення до отримання знань; Навчально-виховна: виховувати толерантне ставлення до товаришів, дбайливе ставлення до власного здоров'я, природи, виховувати в учнів відповідальність за свої вчинки.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. На початку проекту: - діагностування початкових знань учнів з даної теми, рівня володіння ІКТ учнями;; - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
