Відмінності між версіями «Харчування. Продукти харчування.»
Kyna (обговорення • внесок) (→План впровадження проекту) |
Kyna (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх доповідей. | ||
| + | Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. | ||
| + | Учні самостійно визначають роль харчування у житті людини. | ||
| + | Учні навчаться працювати в парах, оцінювати себе та інших. | ||
| + | Діти навчаться розрізняти здорову та нездорову їжу. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:16, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 План впровадження проекту
- 8 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 9 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Назва проекту
Харчування. Продукти харчування
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова, біологія, ОБЖ
Навчальна тема (як записано в програмі)
Харчування
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 7 клас
Стислий опис
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Харчування». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів (критичне мислення, вирішення проблемних ситуацій, співпраця,робота з технікою), виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій за темами “Здорова та нездорова їжа”,”Вплив їжі на життя та здоров’я людини”,”Здоровий спосіб життя”, підготувати буклет порівняння національної кухні України та Британії. Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темою: “Здорова та нездорова їжа”,”,”Вплив їжі на життя та здоров’я людини”,”Здоровий спосіб життя” підготувати буклет порівняння національної кухні України та Британії, розробити список продуктів, що вживають діти на сніданок, обід та вечерю, підготувати меню улюбленого ресторану.
Повний План вивчення теми
План впровадження проекту
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх доповідей. Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. Учні самостійно визначають роль харчування у житті людини. Учні навчаться працювати в парах, оцінювати себе та інших. Діти навчаться розрізняти здорову та нездорову їжу.
