Версія за 11:58, 17 серпня 2012

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 [http://   / Блог - щоденник навчання ]
-''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-музика
-=Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Вічні почуття
-=Вік учнів, клас=
--14 років, 8 клас
-==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
-Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
-Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
-==Повний План вивчення теми==
-УРОК
-Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання   у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
-  УРОК
-Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
-УРОК
-Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
-УРОК
-Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
-=Навчальні цілі=
-Мета вивчення проекту
-Навчальна:
--	на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
--	поглибити знання про творчість композитора,
-Виховна:
--	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
--	виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
-Розвиваюча:
--	розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
--	зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-Протягом реалізації проекту учні навчаються:
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
--	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
--	створювати та демонструвати презентації,
--	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
--	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
-=Опис оцінювання=
-Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-=Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
-==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
-==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
-==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
-==Контактні дані==
-=Відомості про тренінг=
-==Дати проведення тренінгу==
-==Місце проведення тренінгу==
-Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
-==Тренери==
-Кравцова Галина Василівна
-[[Категорія: Шаблони]]
 ==2. [[Борщевецька Анастасія Володимирівна]]==

Відмінності між версіями «Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія № 5 - серпень 13-17, 2012»

Версія за 11:58, 17 серпня 2012

Зміст

Дати і місце проведення тренінгу

13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район Одеська гімназія №5

Фотоальбом

Тренер

Учасники

1. Дирдо Ольга Павлівна

2. Борщевецька Анастасія Володимирівна

3. Северова Маргарита Костянтинівна

4. Волошаненко Тетяна Сергіївна

5. Ткаченко Алла Вікторівна

6. Хомік Ольга Анатоліївна

7. Стоянова Тетяна Миколаївна

8. Лапко Ольга Миколаївна

9. Бень Людмила Флорівна

10. Денисюк Тетяна Василівна

11. Давидова Наталія Вікторівна

12. Охотюк Світлана Петрівна

13. Висоцька Ольга Миколаївна

14. Руденко Світлана Анатоліївна

15. Шилінговська Ірина Петрівна

16. П`ятниченко Вікторія Сергіївна

17. Кононова Ірина Михайлівна

18. Городнича Марина Іванівна

19. Марінкіна Олена В`ячеславівна

20. Требенкова Ірина Романівна

21. Приходько Наталія Григорівна

22. Шкурупій Мар`яна Володимирівна

Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)

Корисні ресурси

Навігаційне меню

Пошук