Відмінності між версіями «Навчальний проект Світ емоцій»

Версія за 12:34, 5 березня 2010

Автор проекта

Мигда Елена Николаевна

Предмет, класс

биология, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение темы "Мышление и сознание" (раздел "Биологические основы поведения человека", Программы для общеобразовательных учебных заведений "Биология 7-11", Киев, 2005 год.) Помогает реализовать требования Госстандарта , включает углублённое изучение вопросов, вынесенных на государственную аттестацию. Интегрирует биологию с психологией, философией, изобразительным искусством.План работы над решением ключевого вопроса проекта предусматривает поиск ответов на тематические вопросы, касающиеся жизненных вопросов школьников. По мере проведения поиска информации ученики отвечают на учебные вопросы по теме, благодаря чему закрепляют, расширяют знания програмного материала, готовятся к государственной аттестации.Для реализации проекта запланированы груповая, коллективная и индивидуальная формы работы, интерактивные методы изучения материала и презентации готового продукта("Джигсоу", ролевые игры,"Волшебный стул","Аквариум" и т.д.). Проект осуществляется полностью с использованием ИКТ на каждом этапе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что лучше: иметь эмоции или быть безэмоциональным?

Проблемные вопросы

Зачем человеку эмоции? Можно ли управлять эмоциями:например, заставить себя не чувствовать гнева, не испытывать безответной любви? Может ли знание типа собственного темперамента помочь в решении важных жизненных вопросов? кто , по вашему мнению более прав: Вольтер в своём высказывании "Страсти - это ветры, надувающие паруса корабля, иногда они его топят, но без них он не мог бы плавать" или Эзоп, сказавший "Страсти пагубны, потому что они ослепляют человека"?

Учебные вопросы

Компоненты личности и факторы, влияющие на её формирование. Что такое эмоции?Эмоции как психический процесс познания мира. Что такое мотивация? Есть ли емоции у животных? Связь мотивации и эмоций. Причины индивидуальных особенностей поведения человека. Типы темперамента. Основы самовоспитания личности. Как можно уменьшить влияние негативных эмоций на организм?

План проведения проекта

Календарный план проекта

1. Подготовительно-мотивационный этап(март 2010) : - Учитель готовит визитку, план проекта, дидактические, методические материалы, технологические карточки по проекту для учеников. - Учитель проводит на уроке просмотр стартовой презентации с мотивацией учеников на участие в проекте. 2.Организационный этап (март 2010): - Знакомство с материалами проекта , ключевыми, тематическими, учебными вопросами, целеустановка. - Формирование групп для проведения исследований, распределение обязанностей участников групп - Изучение заданий по технологическим карточкам для составление плана работы группы над проектом 3. Этап исследования (март-май 2010) : - исследовательская работа учащихся по поиску материалов к проекту (проведение анкетирования, диспута, интервью с представителями различных профессий, работа с различними источниками информации) , обработка информации ( составление словаря, медицинской и юридической справок, литературного ,художественного коллажей, формирование кейса "Релаксация", написание рефератов, монтаж фильма, составление таблиц) - Совместное обсуждение в группах результатов проекта - Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи 4. Этап презентации результатов проекта ( май, сентябрь 2010) : - размещение результатов работ учащихся в сети - презентация проэкта на открытом уроке 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. 6. Подведение итогов

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

• Информационный буклет
• ПублА.jpg
• ПублБ.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Мігда1.jpg
• Мігда2.jpg

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы