Відмінності між версіями «Користувач:Elenamelnik46»
(→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | =Назва проекту= | |
| + | Розв’язання систем лінійних рівнянь з двома змінними | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Математика, інформатика,хімія, фізика, географія | |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | Розв’язання систем лінійних рівнянь з двома змінними | + | Розв’язання систем лінійних рівнянь з двома змінними графічним способом |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас | |
| − | ==Стислий опис проекту== | + | ==Стислий опис проекту== |
| − | + | ||
| − | + | Проект присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості. | |
| − | + | Проект «Розв’язання систем лінійних рівнянь з двома змінними графічним способом», орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Системи лінійних рівнянь з двома змінними». Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання з прикладним змістом. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw4NXHekXRHKcFZRLThySEpXN0U План вивчення теми] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: | |
| − | + | наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій. | |
| − | + | Наводити приклади: рівнянь з двома змінними; лінійні рівняння з двома змінними. | |
| − | + | Формулювати означення: лінійного рівняння з двома змінними; розв'язок рівняння з двома | |
| − | + | змінними. | |
| − | + | Описувати способи розв'язування лінійних рівнянь з двома змінними. | |
| − | + | Розрізняти рівняння з двома змінними. | |
| − | + | Знаходити розв’язки рівнянь з двома змінними. | |
| − | + | Вивчити теми щодо здійснення учнями пошуку в Інтернеті, використання законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | - | + | |
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | ||
| + | 1. Визначення навчальних потреб учнів | ||
| + | 2. Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці | ||
| + | 3. Відслідковування прогресу в навчанні учнів | ||
| + | 4. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до | ||
| + | самопізнання | ||
| + | 5. Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw4NXHekXRHKRi1TZ1BfYXZyMWc Презантація вчителя] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | На початку проекту вчитель: | ||
| + | - проводить урок, на якому дає основні поняття про функції; | ||
| + | - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; | ||
| + | - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; | ||
| + | - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; | ||
| + | - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у три групи; | ||
| + | - формулює критерії оцінювання роботи учнів. | ||
| + | Учні: | ||
| + | - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; | ||
| + | - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. | ||
| + | Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію . | ||
| + | Впродовж роботи над проектом вчитель: | ||
| + | - консультує групи; | ||
| + | - забезпечує групи ресурсами; | ||
| + | - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; | ||
| + | - заповнює оціночні листи груп учнів | ||
| + | Учні: | ||
| + | - консультуються з учителем; | ||
| + | - обговорюють проміжні результати; | ||
| + | - оформляють проект; | ||
| + | - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; | ||
| + | - готуються до захисту; | ||
| + | - оцінюють роботу в команді. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом вчитель: | ||
| + | - під час захисту проекту задає допоміжні питання; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw4NXHekXRHKcHZhMkdjMGd2M1k Форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw4NXHekXRHKbG9hQ1p3Wms4aVk оцінювання мультимедійного проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw4NXHekXRHKb0NFTTBzaldISk0 оцінювання навчальних потреб] | ||
| + | |||
| + | =Відомості про автора= | ||
| + | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Олена Мельник | ||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель математики, інформатики | ||
| + | |||
| + | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Одеська гімназія №1 | ||
| + | |||
| + | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Одеса | ||
| + | |||
| + | ==Контактні дані== | ||
| + | (048)7666408, м.Одеса,вул.Філатова 4а,20 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 13-18.08.2012 | ||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м.Одеса, | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Анжела Крижевська | |
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]] |
| + | [[Категорія: Математика]] | ||
Версія за 09:58, 16 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Розв’язання систем лінійних рівнянь з двома змінними
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика,хімія, фізика, географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Розв’язання систем лінійних рівнянь з двома змінними графічним способом
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту
Проект присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості. Проект «Розв’язання систем лінійних рівнянь з двома змінними графічним способом», орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Системи лінійних рівнянь з двома змінними». Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання з прикладним змістом.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій. Наводити приклади: рівнянь з двома змінними; лінійні рівняння з двома змінними. Формулювати означення: лінійного рівняння з двома змінними; розв'язок рівняння з двома змінними. Описувати способи розв'язування лінійних рівнянь з двома змінними. Розрізняти рівняння з двома змінними. Знаходити розв’язки рівнянь з двома змінними. Вивчити теми щодо здійснення учнями пошуку в Інтернеті, використання законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.
Опис оцінювання
1. Визначення навчальних потреб учнів 2. Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці 3. Відслідковування прогресу в навчанні учнів 4. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до
самопізнання
5. Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про функції; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у три групи; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію . Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання;
оцінювання мультимедійного проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Мельник
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, інформатики
Навчальний заклад
Одеська гімназія №1
Місто\село, район, область
м.Одеса
Контактні дані
(048)7666408, м.Одеса,вул.Філатова 4а,20
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-18.08.2012
Місце проведення тренінгу
м.Одеса,
Тренери
Анжела Крижевська
