Версія за 16:04, 10 серпня 2012

Це чудове коло.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

математика, історія, природознавство

Навчальна тема (як записано в програмі)

Коло і круг

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

- Одна з основних змістових ліній курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Об’єкти вивчення: на площині – трикутник, чотирикутник, коло. Проект "Це Чудове коло" розкриває геометричні поняття: коло і круг і призначений для учнів 7 класу. Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між геометрією, наукою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, геометри, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація, діаграми Exel, лінія часу.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План проведення проекту "Це чудове коло"

Навчальні цілі

-Після вивчення теми учні мають вміти:

1)Пояснювати, що таке: задача на побудову; геометричне місце точок.

Зображує на малюнках коло та його елементи; дотичну до кола; коло, вписане в трикутник, і коло, описане навколо нього.

Описувати взаємне розташування кола і прямої.

Формулювати:

означення: кола, круга, їх елементів; дотичної до кола, кола, описаного навколо трикутника, і кола, вписаного в трикутник;

властивості: серединного перпендикуляра, бісектриси кута, дотичної до кола, діаметра і хорди, точки перетину серединних перпендикулярів сторін трикутника, точки перетину бісектрис кутів трикутника.

Доводити властивості: дотичної до кола, існування кола, вписаного в трикутник, та кола, описаного навколо трикутник

Доводити правильність виконаних побудов для основних задач.

Розв’язувати основні задачі на побудову та нескладні задачі, розв’язання яких зводиться до основних побудов.

Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач.

2)Об'єктивно досліджувати свої навчальні досягнення.

3)Розвивати в учнів таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, працелюбство.

Опис оцінювання

-На початку проекту вчитель показує презентацію для з’ясування розуміння учнями Основних запитаньПрезентація вчителя.Визначає попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Коло і круг». З цією метою вони заповнюють таблиці ЗХД. Клас об’єднується в групи: «Історики», «Геометри», «Дослідники», «Практики» . Кожна група знайомиться із завданнями свого дослідження і розподіляє алгоритм дії і діяльність в групі.Для цього використовується «Лист роботи в групі». Вчитель періодично переглядає записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання відповідно до цілей. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, математичне дослідження, Вікі-статтю, Лінію часу. До закінчення створення кінцевих продуктів вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. З метою взаємодії учнів використовується Блог, створенний вчителем, де кожен з учнів може висловити свої думки. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, Вікі-статті, Лінії часу математично8го дослідження. Організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група

Вставляйте сюди невідформатований текст.=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

==План проведення проекту: «Це чудове коло».==

==Організаційний етап проекту ==(1 тиждень,)

  Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи: історики, геометри, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. 
  Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту,

важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні.

  На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет),  Вікі-Вікі де працюватимуть учні.
     У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень.

==Основний етап проекту ==(2 тижня).

   Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. 
   На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання розвику поглядів про коло і круг в історії людства. Група «Геометри» - значення понять про коло і круг  у сучасному житті. Група «Дослідники» - які властивості і основні співвідношення для кола і круга,а група              «Практики» -геометричні побудови на основі властивостей кола.   Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем:

«Геометри» - презентацію, по темі свого дослідження; «Історики» - лінію часу з історії геометрії; «Дослідники» - Wiki –стаття по темі свого дослідження; «Практики» - створюють буклет по темі свого дослідження.

  Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.

==Аналітичний етап проекту ==(1 тиждень)

 Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам.Вставляйте сюди невідформатований текст.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Раіса Пінько

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

Володарська гімназія "Софія"

Місто\село, район, область

сел.Володарське, Володарський район, Донецька область

Контактні дані

050-922-72-06

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.06 - 12.06.2012 р.

Місце проведення тренінгу

Володарська гімназія "Софія"

Тренери

Скриль Людмила Миколаївна