Відмінності між версіями «Портфоліо Ноженко Софії Сергіївни з теми ""»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Перед початком виконання проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою схеми «ЗХД», постановка ключового, тематичних та змістових запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення. | ||
| + | Протягом роботи над проектом проводиться анкетування, консультації, самостійна робота з формами оцінювання(само- та взаємооцінювання). | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом проводиться демонстрація проекту, рольова гра, «круглий стіл», опитування, підводяться підсумки роботи за схемою «ЗХД». | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 09:01, 6 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
"Країна, яку люблю - Україна"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, історія, географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Україна"
Вік учнів, клас
8 клас, 14 років
Стислий опис проекту
Протягом роботи над проектом учні працюватимуть над темою «Країна, яку люблю - Україна». Об’єднані в групи, учні будуть досліджувати історію своєї країни та малої батьківщини, говоритимуть про відомих українців, творчі надбання українського народу, про проведення «Євро 2012» в місті Харкові, ділитимуться враженнями від проведення щорічного етнофестивалю «Печенізьке поле»(смт.Печеніги). Учасники проекту доводитимуть свою точку зору щодо подій в Україні. За допомогою Інтернет ресурсів учні навчаться створювати презентації для пред’явлення результатів дослідження.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
На закінчення проекту учні вмітимуть: • дотримуватись закону про авторське право; • користуватися сервером googlemaps; • критично оцінювати веб-ресурси; • оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; • проводити опитування; • розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів; • засобами комп’ютерних технологій шукати інформацію, необхідну для проекту; • використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних данних; • використовувати комп’ютерні технології, як інструмент для спілкування, досліджень, організації оцінювання інформації; • ефективно використовувати час та розподіляти навантаження; • розуміти необхідність знання історії України та рідного краю; • висловлювати свою точку зору щодо подій в Україні; • визначати своє місце в розвитку історії країни; • вчитися відповідати за результати спільної роботи.
Опис оцінювання
Перед початком виконання проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою схеми «ЗХД», постановка ключового, тематичних та змістових запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення. Протягом роботи над проектом проводиться анкетування, консультації, самостійна робота з формами оцінювання(само- та взаємооцінювання). Наприкінці роботи над проектом проводиться демонстрація проекту, рольова гра, «круглий стіл», опитування, підводяться підсумки роботи за схемою «ЗХД».
