Відмінності між версіями «Відповіді групи 2»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. | Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {|border="1" cellpadding="2" | ||
| + | |<FONT face="Courier New" size="3">Проблеми</font> | ||
| + | |<FONT face="Courier New" size="3">Шляхи вирішення</font> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |Не вміють планувати | ||
| + | |Спостереження вчителя за процесом планування та ведення нотаток | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Проведення консультацій з питань планування роботи | ||
| + | |||
| + | Заохочення учнів, у яких виходить планувати | ||
| + | |||
| + | ''Наведення прикладів вдалих планів різної тематики'' | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |Не вміють розподілити час | ||
| + | |Створення контрольних листів просування в проекті. | ||
| + | |||
| + | Нагадування учням про відведений час. | ||
| + | |||
| + | Призначення відповідального за відслідковуванням часу. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |Небажання вносити корективи в плани | ||
| + | |Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання. | ||
| + | |||
| + | Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |Нечітке формулювання дій в плані | ||
| + | |на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати? | ||
| + | сформулювати вимоги до формулювання дій. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | <br> | ||
Поточна версія на 13:06, 2 серпня 2012
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
| Проблеми | Шляхи вирішення
|
| Не вміють планувати | Спостереження вчителя за процесом планування та ведення нотаток
Заохочення учнів, у яких виходить планувати Наведення прикладів вдалих планів різної тематики |
| Не вміють розподілити час | Створення контрольних листів просування в проекті.
Нагадування учням про відведений час. Призначення відповідального за відслідковуванням часу. |
| Небажання вносити корективи в плани | Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання.
Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп. |
| Нечітке формулювання дій в плані | на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати?
сформулювати вимоги до формулювання дій.
|
