Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Ми дбаємо про здоров’я"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | До початку проекту: для учнів було проведено анкетування. Реалізація проекту: Учні об’єднуються в дві групи ( використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося ) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати. А потім відстежувати свій прогресс під час виконання досліджень. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процессу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій. Проводиться рефлексія. Після закінчення проекту: За допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів; За допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;за допомогою форми оцінювання роботи в группах, учні оцінять роботу кожної групи, Оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, братии участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:09, 28 липня 2012
Зміст
Назва проекту
"Ми дбаємо про здоров’я"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
біологія та основи здоров’я
Навчальна тема
Основи здоров’я “Ми дбаємо про здоров’я” та біологія. Тематична лінія проекту « Соціальна складова здоров’я”.
Вік учнів, клас
7 класс, 12-13 років
Стислий опис проекту
Цей проект об’єднує шкільні предмети: біологію та основи здоров’я. Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок критичного мислення, прийняття рішень, а саме: навчити учнів знаходити найважливу інформацію, аналізувати та користуватися нею; обговорювати результати досліджень. Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, зробити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверждує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентації.Наприкінці проекту буде оголошено конкурс на кращі ідеї. Для вивчення данної теми учні згідно своїх навчальних досягнень розбиваються на групи.Після того, як групи Були сформовані, учні обирають собі лідера. Кожна з групп отримує «Картку оцінювання», в якій буде виставлено бали за активність на уроці. Також учнями було проведено дослідження на тему «Які чинники впливають на соціальне здоров'я?», « Які чинники ризику захворювань цивілізації наносят найбільшу шкоду?». Проаналізувавши результат. учні обирають для себе ряд питань, на які можна отримати відповідь лише після того, як буде опрацьовано потрібний матеріал.Також учні повинні розглянути, як людина може застосувати знання у своєму житті для збереження здоров'я. Цей проект призначен для того.щоб учні розуміли соціальні чинники ризику для здоров'я. Що є основою соціального благополуччя. До відома Батьків необхідно донести інформацію про переваги методу проектів як один із засобів розвитку творчих здібностей учнів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після завершення проекту учні зможуть: - дати поняття про чинники ризику соціального здоров’я; - дати поняття про хвороби цивілізації; - застосовувати знання у повсякденному житті; - здійснювати пошук інформації в Інтернеті (згідно до форми оцінювання аналізу текста та критичного оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів); - в учнів будуть формуватися навички створення буклету « Які чинники ризику хвороб цивілізації наносять найбільшу шкоду»; - розприділяти ролі в групі.
Опис оцінювання
До початку проекту: для учнів було проведено анкетування. Реалізація проекту: Учні об’єднуються в дві групи ( використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося ) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати. А потім відстежувати свій прогресс під час виконання досліджень. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процессу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій. Проводиться рефлексія. Після закінчення проекту: За допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів; За допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;за допомогою форми оцінювання роботи в группах, учні оцінять роботу кожної групи, Оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, братии участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
