Відмінності між версіями «Портфоліо Безверхньої Олени "Морфологія. Орфографія. Діеслово"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану))
(→‎Навчальні цілі)
Рядок 26: Рядок 26:
 
<li>правильно вживати форми дієслова;
 
<li>правильно вживати форми дієслова;
 
<li>правильно писати слова з вивченими орфограмами;
 
<li>правильно писати слова з вивченими орфограмами;
−
<li>творчо та інноваційно підхлдити до завдань;
+
<li>творчо та інноваційно підходити до завдань;
−
<li>критично мислити; вміння вирішувати проблеми;
+
<li>критично мислити; вміти вирішувати проблеми;
−
<li>розвивати комунікативні навички та навички співробітництва;
+
<li>розвивати комунікативні навички та навички співпраці;
 
<li>уміти працювати з інформацією, мати медіа та комп’ютерні навички;
 
<li>уміти працювати з інформацією, мати медіа та комп’ютерні навички;
 
<li>розвивати життєві та кар’єрні навички;
 
<li>розвивати життєві та кар’єрні навички;

Версія за 06:56, 26 липня 2012

Назва проекту

Морфологія. Орфографія. Дієслово.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, російська мова, інформатика

Назва проекту

Морфологія. Орфографія. Дієслово.

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Морфологія. Орфографія. Дієслово.» передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми : «Вид дієслова», «Часи дієслова», «Дієслова І,ІІ дієвідмін», «Незначена форма дієслова», «Способи дієслів», «Способи творення дієслів» . В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, морфологічні ознаки; досліджують синтаксичну роль дієслів; навчаються правильно вживати форми дієслів; знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів гімназії з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

Навчальні цілі

Систематизувати знання учнів про загальне значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Вміти розпізнавати дієслова, визначати граматичні ознаки, знаходити орфограми і пояснювати їх. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів на дошці та в зошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів, зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопиченням інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться:

  • розпізнавати дієслова;
  • визначати вид та час діїслів;
  • розрізняти дієслова І та ІІ дієвідмін;
  • способи дієслів;
  • основні способи творення дієслів;
  • правильно вживати форми дієслова;
  • правильно писати слова з вивченими орфограмами;
  • творчо та інноваційно підходити до завдань;
  • критично мислити; вміти вирішувати проблеми;
  • розвивати комунікативні навички та навички співпраці;
  • уміти працювати з інформацією, мати медіа та комп’ютерні навички;
  • розвивати життєві та кар’єрні навички;
  • проявляти лідерство та відповідальність.

    Опис оцінювання

    Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІст. при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

    Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

    • Учні знайомляться з презентацією учителя , переглядають відеоматеріали,
    • Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
      Група 1:
      1. вигляді буклету, листівки
      3. Створити презентацію для захисту проекту


      Група 2:

      3. Створити презентацію для захисту проекту


      Група 3:

      3. Створити пам’ятки для всіх учнів школи з метою
      4. Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів
    • Колективна робота:
      1. Організація перегляду учнями 7-х класів презентацій, пов’язаних з темою проекту
      2. Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням гімназії
      3. Створення газети на тему проекту
    • Діяльність учителя
      • Вчитель роздає батькам буклет
      • Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним питанням, організовує дискусію на тему проекту. Протягом виконання проекту вчитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
      • Наприкінці проекту вчитель організовує захист дітьми своїх проектів.

    Відомості про автора

    Безверхня Олена Володимирівна

    Філолог. Викладач української мови та літератури

    Одеська гімназія № 5

    Місто Одеса

    тел. 0972121601

    Відомості про тренінг

    Дата проведення

    23 - 27 липня 2012р.

    Місце проведення

    м.Одеса, Малиновський район, ОНВК № 53

    Тренери

    Стешенко Ольга Миколаївна,

    Смірнова Марина Юріївна

    • Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Безверхньої_Олени_%22Морфологія._Орфографія._Діеслово%22&oldid=180730