Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Боровик»
Орхидея (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
Орхидея (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
Тематичні запитання відкриті і не мають конкретних відповідей; співвідносяться з навчальними цілями; потребують від учнів навичок мислення вищих рівнів для того, щоб розвивати концептуальне розуміння основних ідей теми; відповідають державним освітнім стандартам і запрошують учнів аналізувати, обдумувати та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. | Тематичні запитання відкриті і не мають конкретних відповідей; співвідносяться з навчальними цілями; потребують від учнів навичок мислення вищих рівнів для того, щоб розвивати концептуальне розуміння основних ідей теми; відповідають державним освітнім стандартам і запрошують учнів аналізувати, обдумувати та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. | ||
Змістові запитання запропоновані учням сфокусовані на головних поняттях теми; на них існують точні та вичерпні конкретні відповіді;підтримують Ключове запитання та Тематичні запитання і стосуються цілей та стандартів. | Змістові запитання запропоновані учням сфокусовані на головних поняттях теми; на них існують точні та вичерпні конкретні відповіді;підтримують Ключове запитання та Тематичні запитання і стосуються цілей та стандартів. | ||
| + | Цілі передбачають розуміння навчального матеріалу на глибинному рівні, сприяють інтеграції на підставі єдності об’єкта дослідження – води. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Версія за 00:25, 1 липня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключове запитання провокує мислення учнів, стосується декількох навчальних предметів; фокусує увагу учнів на відомостях,які учні повинні глибоко розуміти та пам’ятати впродовж життя. Тематичні запитання відкриті і не мають конкретних відповідей; співвідносяться з навчальними цілями; потребують від учнів навичок мислення вищих рівнів для того, щоб розвивати концептуальне розуміння основних ідей теми; відповідають державним освітнім стандартам і запрошують учнів аналізувати, обдумувати та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Змістові запитання запропоновані учням сфокусовані на головних поняттях теми; на них існують точні та вичерпні конкретні відповіді;підтримують Ключове запитання та Тематичні запитання і стосуються цілей та стандартів. Цілі передбачають розуміння навчального матеріалу на глибинному рівні, сприяють інтеграції на підставі єдності об’єкта дослідження – води.
