Відмінності між версіями «Портфоліо Вівчарик В.П. з теми " Педагогічний самоменеджмент"»
Матеріал з Iteach WIKI
VIRA (обговорення • внесок) (→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
VIRA (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
||
Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
− | == | + | |
+ | Вчителі | ||
+ | |||
+ | ==стислий опис проекту== | ||
+ | |||
+ | Удосконалення рівня професійної компетентності – один з основних напрямків реформування системи освіти. Аналіз планів самоосвітньої діяльності вчителів свідчить, що більша частина педагогів не мають системи планування, зорієнтованої на досягнення кінцевих якісних результатів. За результатами анке-тування 38% учителів не володіють знаннями з теорії самоосвіти та засобами вивчення потенційних можливостей учнів, не вміють відстежувати результати свого впливу на розвиток учнів. Таким чином, частина педагогів працює на репродуктивному рівні самоосвітньої діяльності. | ||
+ | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
+ | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= |
Версія за 09:55, 28 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Педагогічний самоменеджмент
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Педагогіка.
Методика викладання.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Атестація вчителя
Вік учнів, клас
Вчителі
стислий опис проекту
Удосконалення рівня професійної компетентності – один з основних напрямків реформування системи освіти. Аналіз планів самоосвітньої діяльності вчителів свідчить, що більша частина педагогів не мають системи планування, зорієнтованої на досягнення кінцевих якісних результатів. За результатами анке-тування 38% учителів не володіють знаннями з теорії самоосвіти та засобами вивчення потенційних можливостей учнів, не вміють відстежувати результати свого впливу на розвиток учнів. Таким чином, частина педагогів працює на репродуктивному рівні самоосвітньої діяльності.